构筑公共卫生防御体系提高社会防御能力的思考

当前,由于社会公共卫生设施不良加上人民卫生意识淡薄,公共卫生法制不健全,造成各种各样的细菌、病毒、寄生虫病等传染性疾病纷至沓来,不断袭击人类,严重摧毁着和摧毁了我国多年来潜心构筑的公共卫生防御体系.危机之后或下次危机之前,如何构建有效的公共卫生应急防御体系显得备受关注.     

健康教育医院品牌的要求——访"健康传媒"顾问总裁助理邓家奎先生

前不久，在北京召开的第三届医院院长大会上，来自400多家医院的医院院长就规范医疗行为，改善服务态度，提高医疗质量，降低医疗费用等一系列问题进行了交流和探讨。其中，搞好医院健康教育，成为院长们的关注的焦点问题之一。“健康传媒”顾问邓家奎先生就如何创立医院健康教育体系作了专题发言，为此，记者对邓家奎先生进行了专访。     

医学信息教学体系的研究方向

从四个方面讨论医学信息教学体系的研究方向。全面系统的医学信息教学体系，符合中国国情的医学信息教学体系，多维性的医学信息教学体系以及信息科学与医学科学有机结合的医学信息教学体系。     

开放式医学机能学实验教学体系的探索与实践

机能学实验是基础医学实验教学的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。近年来我校以构建新型实验教学体系为目标，积极探索机能实验室的开放式管理。并对开放式实验教学体系进行了试点改革。实践证明，建立在开放实验室基础上的开放式实验教学体系，有利于培养学生学习的主体意识，进一步提高其实践能力和创新意识，是培养高素质专业医学人才的有效途径之一。     

构建基础学科的探究性实验教学体系

高等教育的实验教学应注重培养学生的科学素质。探究性实验教学体系的教学研究对象、研究方案等由教师指导学生确定。在医药生物化学等基础学科的实验教学中，选用和临床或生物技术药物等有联系的对象为实验教学研究主题，用本学科常用研究策略，常见和新的技术建立研究方案构成具有探索性且开放的实验教学体系，可用于高层次医药人才的实验教学，这有利于促进培养学生的创造意识和科学素质。     

构建生物学学科群教学体系的探索

生物学教学体系脱离医学教学实际，主要表现在教材编写各自为政、内容重复；重理论教学轻实验教学等。要解决此类问题，一要加强“学科群教材建设”，使各学科彼此沟通、合理分工，形成层次分明的理论教学体系；二要以学科群为单位建设“专业实验室”，使相关学科的实验教学内容有机地融为一体，形成相对独立的实验教学体系。     

中医人文蕴涵及其认知视角探析--兼论技术现代性的拯救

探讨中医话语的哲学、人文蕴含和独特认知视角，澄清中医为现代主流话语所遮蔽的科学价值和人文意蕴，指出中医所蕴含的人本中心、人文取向的艇体系统功能思维范式与理念，乃是当今人类技术现代性拯救的“返魅”之道之一。     

也谈循证医学的发展方向

李强在本刊2005年第5期上发表了“循证医学在中国该走向何方？”的文章，针对目前国内学术界对循证医学的看法、做法提出了自己的观点和建议，我认为这样的讨论有价值，很重要。     

关于构建卫生职业教育教材体系的思考

卫生职业教育的教材建设要力争与医药卫生行业实际需求接轨、与用人单位实际工作接轨、与国家执业资格认证接轨，构建“理论-实验-训练”三位一体的卫生职业教育教材体系。现就卫生职业教育的教材指导原则、体系、特点、要求进行思考与探讨。     

石河子大学医学院教学质量监控体系的研究和实践

人才培养的质量是高等学校的生命线,本文“从建立完善的组织领导机构和规则,通畅管理渠道”、“教学质量监控体系的构成和相关制度的建立”、“本科教学质量管理体系的内容”以及“教学督导结果的评价和整改”等四个方面,对石河子大学医学院在建立、健全和完善本科教学质量监控与保证工作方面所做的一些工作做了探索和总结.