全文获取类型
收费全文 | 65264篇 |
免费 | 4374篇 |
国内免费 | 4075篇 |
学科分类
工业技术 | 73713篇 |
出版年
2024年 | 462篇 |
2023年 | 1648篇 |
2022年 | 2042篇 |
2021年 | 2233篇 |
2020年 | 1769篇 |
2019年 | 1783篇 |
2018年 | 1020篇 |
2017年 | 1459篇 |
2016年 | 1738篇 |
2015年 | 2270篇 |
2014年 | 4356篇 |
2013年 | 3566篇 |
2012年 | 3889篇 |
2011年 | 4371篇 |
2010年 | 3573篇 |
2009年 | 3691篇 |
2008年 | 5343篇 |
2007年 | 3950篇 |
2006年 | 3087篇 |
2005年 | 3153篇 |
2004年 | 2592篇 |
2003年 | 2213篇 |
2002年 | 1834篇 |
2001年 | 1666篇 |
2000年 | 1360篇 |
1999年 | 1130篇 |
1998年 | 970篇 |
1997年 | 1008篇 |
1996年 | 907篇 |
1995年 | 750篇 |
1994年 | 763篇 |
1993年 | 753篇 |
1992年 | 572篇 |
1991年 | 504篇 |
1990年 | 471篇 |
1989年 | 456篇 |
1988年 | 113篇 |
1987年 | 69篇 |
1986年 | 53篇 |
1985年 | 30篇 |
1984年 | 15篇 |
1983年 | 19篇 |
1982年 | 20篇 |
1981年 | 25篇 |
1980年 | 3篇 |
1979年 | 5篇 |
1960年 | 1篇 |
1959年 | 5篇 |
1951年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
传统的继续教育培训在内容上以传授为主.在方式在以报告和讲座居多,基本上属指令式的范畴,忽视了受教育者的个体差异和主动参与。这类培训其理论基础是行为主义学习论,即视受教育者的大脑为一块白板,可以任人抹涂。这在一定程度上导致了继续教育培训被动、机械、单一的特点。随着认知科学的发展,建构主义学习理论逐渐趋于优势,强调受教育者是带着自己的已有经验进入培训现场, 相似文献
52.
对电站辅机进行状态评估是开展以可靠性为中心的状态检修(RCM)中的一项重要工作。基于灰色系统理论的基本原理,提出并定义了一个新的灰色位关联度反映比较序列之间在空间相对距离以及几何形状上的接近程度,是一个表征序列之间联系的量化指标。基于灰色位关联度,建立了一个电站辅机状态评价的灰色模型,该模型通过计算被评估设备的状态参数序列与额定状态参数序列之间的灰色位关联度,评价设备实际状态相对额定状态的近似程度,从而实现对电站辅机状态的定量评价。 相似文献
53.
54.
理论力学是一门由基础课过渡到专业课的技术基础课。本课程的任务是使学生掌握质点、质点系和刚体机械运动(包括平衡)的基本规律和研究方法,为学习有关的后继课程打好必要的基础,并为将来学习和掌握新的科学技术创造条件,使学生初步学会应用理论力学的理论和方法分析、解决一些简单的工程实际问题,并通过本课程的学习,培养学生的能力。 相似文献
55.
ZnO压敏陶瓷最佳掺杂含量的理论计算 总被引:3,自引:0,他引:3
从对电子薄膜材料研究中得到的最佳掺杂含量定量理论推广到ZnO陶瓷材料。该理论建立了电子薄膜材料的某一物理性能与晶体结构、制备方法和掺杂剂含量之间的联系,给出了一个能够拟合实验曲线的具有确定物理意义的抛物线方程。该方程的极值点确定了最佳掺杂含量与晶体结构和制备方法之间的定量关系,进而得到了一个掺杂最佳含量的表达式。系统地分析了ZnO压敏陶瓷的掺杂改性的实验结果,应用此表达式定量计算了ZnO压敏陶瓷的最佳掺杂含量,定量计算的结果与实验数据相符合。该理论也适用于其他薄膜材料最佳掺杂含量的理论计算。 相似文献
56.
57.
58.
59.
60.
九.核心丛集法(kernel-based clustering) 核心丛集法的发展动力在于转换数据维度的困难性,依:Mercer理论可知,各维度所产生的困难性,可利用核心转换的方式加以克服. 相似文献