利用多媒体教学，陶冶“美”的情操

几年来,我以"一切为了每一位孩子的发展"这一新的理念,结合教材和孩子们的实际,灵活地利用多媒体教学,使孩子们在富于知识性、趣味性的教学氛同中,提高了审美、创造美、实践美的能力,得到了健康和谐的发展.     

浅谈多媒体教学

教学手段的现代化已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一个重要课题。传统的教学方法是“粉笔＋黑板＋幻灯”,这种方法简单,手段单一,信息量小。多媒体教学是指以多媒体计算机、计算机网络、多媒体投影仪等硬件设备为平台,运用多媒体教学软件开展课堂教学的一种计算机辅助教学形式。     

初中历史多媒体教学运用的思考

教学手段现代化是当今历史教学改革的重要课题之一。随着二战以后第三次产业革命的持续发展,越来越多的适用于教学的科技产品、应用技术问世并得到推广,如新式幻灯机、电视机、投影机、录音（像）机、多功能剪辑机等,为我们更新教学观念、采用多媒体教学手段辅助历史教学创造了条件。特别是近年来计算机应用技术的广泛传播,计算机辅助教学（以下简称CAI）的兴起,更给传统的多媒体教学注入了新的内容。     

多媒体与语文教学之我感

与现代媒体日益频繁接触的学生已不满足于"黑板+粉笔+书本"的传统教学模式.随着创新教育的全面展开和现代教育技术在各科教学中的广泛应用,多媒体辅助教学正以其直观生动的特点和强大的交互功能,弥补着传统教学手段表现单一的缺陷.多媒体教学打破了传统的课堂教学模式,它具有生动、形象、直观、全面调动学生感觉器官的特点,同时,也具有超越有限的教学时空的特点.     

有效整合赋语文课堂新活力

运用多媒体教学,给课堂注入了新的活力。它使很多教学内容图文并茂,形象、直观地呈现在学生的面前,创设情境引起学习兴趣,让学生视听并举,加深、加快感知和理解;它能增加课堂知识容量,提高教学效率;对于启迪思维和培养学生的创新精神也具有深远意义。     

音乐教学的催化剂——多媒体

在深化教学改革、全面推进素质教育的今天,科学技术的迅速发展,为音乐教学创造了良好的条件.音乐课堂电脑多媒体的出现,使教学耳目一新.根据学生的认知规律和心理特点,综合现代生活实际,恰当运用多媒体教学手段与传统教学手段相结合,将成为一门新的教学艺术,更给音乐课平添了许多乐趣.下面我谈谈多媒体在音乐教学中的运用.     

让多媒体教学手段更好地为政治课教学服务

以计算机为核心的多媒体网络技术应用已成为信息时代教育的主流,这一现代教学手段通过计算机实现对符号、文字、图像等组合编辑.并按教学要求设计,形成合理教学结构,使学生在多媒体的帮助下自主学习,对于增强政治课教学的时代感,更好地运用和体现理论联系实际的教学原则,更大程度地激发学生政治课学习兴趣等都发挥着积极重要的作用.但在政治课教学的过程中,一些教师对多媒体教学手段的运用还存在认识上的误区,实际操作上还有一些欠考虑的地方.那么,如何让多媒体教学手段更好地为政治课教学服务呢?笔者认为:     

运用多媒体优化美术课堂教学

多媒体在美术教学活动中是处于辅助教学活动的位置.它为学生对美术的理解、表现、创造等自我表现.提供了展示信心和智慧的通道,也使美术教学更为生动活泼,丰富多彩.教学实践证明,在小学美术课中,应用多媒体教学,可创造生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛同,优化课堂教学,提高教学效益,促进教学改革向一个更科学、更先进的方向发展.     

处理好多媒体教学中的三个关系

随着计算机技术的发展,多媒体技术应用于课堂教学已经日趋成熟.在教学中,多媒体集文字、图像、动画、影像于一身,可以动态形象地展示一些现象,揭示一些原理,创设情景,渲染氛围,极大地提高学生的积极性,提高课堂效率,成为课堂上不可或缺的因素.     

充分利用多媒体让小学思品课“活”起来

随着信息技术的发展,计算机多媒体教学手段在小学思想品德课中越来越多的被应用.它图文并茂、声像并举,给学生带来耳目一新的感觉,适应小学生的认知规律、符合小学生的年龄特征,有着传统教学手段无法比拟的优势,使思想品德课堂"活"起来.