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991.
目的:探讨预防和控制ICU多重耐药菌传播及暴发的有效措施及护理干预。方法:通过我科ICU对自2009年01月——2010年01月收治的401名患者采取的护理干预方法的研究分析。结果:多重耐药菌感染的患者为22人,感染率为5.37%,未发生一例MDRO的暴发事件。结论:加强人员管理、重视手卫生、合理使用抗生素、制定完善的MDRO感染监测制度是预防和控制ICU内多重耐药菌传播及暴发的有效措施。  相似文献   
992.
目的探讨丰顺县2008年手足口病流行病学特征及临床情况。方法调查统计丰顺县2008年上报收治的196例手足口病患儿。结果 2008年5月至12月,丰顺县手足口病总发病率为0.13%。其中3岁以下儿童的发病率比3岁以上儿童的发病率高,差异有统计学意义(p〈0.001)。106例(54.1%)患儿与手足口病患者有接触史;93例(47.4%)为托幼儿童。发病高峰时间为5、6、7月份。所有病例均为普通病例,无重症病例,治疗效果好。结论手足口病是可防可控的,要加强托幼儿童、症状不典型人群的监控管理。  相似文献   
993.
基层医院手足口病专科门诊的院内感染防控措施体会   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的:探讨基层医院手足口病专科门诊的院内感染防控措施。方法:对1662例门诊手足口病患儿进行集中诊疗,严格做好消毒隔离措施。结果:1662例患儿康复良好,未出现院内感染。结论:诊疗门诊手足口病患者要严格做好消毒隔离措施。  相似文献   
994.
<正>预防接种是一项投资少、效益高并具有广泛群众基础的疾病防控措施[1]。预防接种旨在通过接种疫苗,预防相应的传染病,它是一种最有效、最方便、最经济的手段。2010年6月至2011年7月,我院体检保健中心共为2 542名儿童接种百白破疫苗、脊髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗、卡介  相似文献   
995.
目的研究重症监护病房医院感染病原菌分布及感染危险因素。方法经过回顾性调查,对本医院重症监护病房医院感染及致病菌检出情况进行了监测和分析。结果 2006-2008年,该医院共送检标本2 261份,其中1469份为医院感染病人标本,阳性率为64.97%。在检出的阳性标本中,以呼吸道标本检出率最高,构成比为92.04%;其次为血液标本,构成比为3.88%。在检出的1 469例医院感染病人不同标本中,检出革兰阴性杆菌944株,其中铜绿假单胞菌、鲍曼不动杆菌、肺炎克雷伯菌的构成比分别为32.13%、15.58%和9.80%。检出金黄色葡萄球菌65株和白丝酵母菌66株。结论该医院综合ICU病人标本细菌检出率较高,其中革兰阴性杆菌为主,以呼吸道标本检出率最高,应重点加强防控措施。  相似文献   
996.
近期,由肠出血性大肠杆菌O104引发的各类病症在欧洲多个国家蔓延,引起全球广泛关注。那么,O104是一种怎样的致病菌?它可能源自何处?针对此次疫情我国采取了哪些防控措施?公众又该如何应对呢?  相似文献   
997.
非典”疫情过后的6年里,我国政府高度重视突发疫情防控工作,建立健全了相关的法律法规,如《突发公共卫生事件应急条例》、《中华人民共和国突发事件应对法》等,各级政府也制订了相应的突发事件应急处理预案。这些应对措施对控制甲型H1N1流感疫情起到了积极的作用,本文通过对防控甲型H1N1流感工作的研究。期望能对今后的防控工作起到一点作用。  相似文献   
998.
张维利 《中外医疗》2010,29(6):135-135
目的对学校传染病的防控机制研究。方法对学校传染病防控管理情况和学生对传染病知识的了解程度和来源进行调查,统计分析。结果学校及学生对传染病的防控措施和认识存在缺陷,机制需进一步完善。结论加强学校传染病防控机制的研究势在必行。  相似文献   
999.
季文翔 《中外医疗》2010,29(36):21-22
目的探索H1N1甲型流感医院感染的防控措施。方法回顾性总结对52例甲型H1N1流感患者的医院防控措施。结果通过这次应急实施甲型H1N1流感患者防控措施,使防控工作符合程序,防护操作规范、标准。结论在H1N1甲型流感医院感染的防控中,必须严格执行标准预防、有针对性地采取院内消毒隔离及防护措施。  相似文献   
1000.
传染病防治工作在公共卫生事业中占有重要的地位,是其工作内容的重要组成部分,与广大人民群众的切身利益息息相关,也是全面建设小康社会宏伟目标的重要体现,更益于全体社会成员预防疾病、增进健康,提高生活质量.近年来,随着新的传染病的不断出现,人们遇到的公共卫生问题越来越多,疾病控制工作面临着新的挑战.尤其是在农村地区,由于人们对传染病的认识不到位,接收和传出的信息不准确等众多因素,更要求基层传染病防制人员在传染病防制工作中加大管控力度,做到有效预防.针对历年来传染病防控的工作经验,提出一些在农村传染病防控方面的方法体会.  相似文献   
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