音乐不是健美操的灵魂

作对“音乐是健美操的灵魂”提出异议，并通过辨析健美操的概念、起源、发展和动作特点几个方面对“动作决定健美操的性质”进行论证，从而证实了“音乐是健美操灵魂”这一观点的错误性。     

关于影响健美操裁判员临场执法心理素质及培养探讨

裁判是运动竞赛工作中不可忽视的重要环节,裁判员工作的好坏直接影响竞赛的质量。做为一名优秀的健美操裁判员,无论从理论水平、思想认识还是临场执法上,都要具备良好的心理素质,这是确保实现竞赛目的的基本保证。     

大型团体操中民族体育形式的价值及应用前景

民族体育形式编入大型团体操后,能展现丰富多彩的民族体育文化,从体育的角度体现中华民族的民族精神,满足大型团体操创编中的民族性要求等.民族体育的表现形式具有多样性、灵活性等特点,将它们稍加拓展和加工就能满足大型团体操编排的要求.从创编角度来看,我国民族体育形式在大型团体操中的应用将有十分广阔的前景.     

启智健美操教学对幼儿智力发展的促进作用

运用实验法和统计法,研究启智健美操教学对幼儿智力因素发展的促进作用。研究结果表明:启智健美操练习对于幼儿智力发展有极显著的促进作用;实验组幼儿的操作智商和总智商的发展速度明显快于对照组幼儿。     

中级健美操对塑造大学生人体美的探索

据大学生的生理学、心理学、体育美学等特点，创编适合大学生塑造人体美的专门性和综合性的中级健美操练习，并在山师大体育系98级和96级普修课和专选课进行学习和锻炼，经过长期的学习和锻炼，使大学生身心健康得到了促进和发展，实现了大学生追求形体美、心灵美的目标。     

试述竞技健美操新规则之特点

根据国际体操联合会颁布的2001～2004新规则的特点,提出了目前竞技健美操发展的方向,即成套动作体现高强度、动作组合复杂多样、难度动作空间多样化.     

高校健美操课贯彻快乐体育思想的尝试

快乐体育思想运用于健美操课教学，与通常教学法相比较，能更有效地调控教学进程。加强教与学之间的信息交流，使学生随时获得快乐体验。研究表明：它对提高学习兴趣、把趣味性与启发性教学融入教学过程中均有益。     

小群体教学模式在高校健美操课教学中实验研究

采用单因素准实验设计,检验小群体教学模式对普通高校健美操教学效果的影响,旨在探讨小群体教学模式在健美操普修课教学中应用的方法与成效。经过为期18周教学实验,对参与实验的150名大学生的专项成绩、身体素质、运动参与态度和团体凝聚力等指标进行检验,结果表明:小群体教学模式在健美操教学中应用,有助于增强学生的学习兴趣和主体感受,提高学生掌握健美操技能;有助于学生团体凝聚力的增加;小群体教学模式对教师在教学设计和实施能力上有更高的要求。     

健美操课程对艺术院校大学生艺术素质的影响研究

本研究采用文献资料、实验、问卷调查、数理统计、逻辑推理等方法,借鉴了大量美学、教育学、舞蹈学与素质教育的相关研究成果,通过健美操课程对艺术院校大学生艺术素质的影响研究,探讨了在艺术院校开展健美操课程与发展大学生艺术素质的关系,为艺术院校大学生实施素质教育提供了可能。     

新形势下广西体育高等专科学校健美操教学的改革与实践

体育教育改革是学校体育工作的重中之重。结合教育部2 0 0 0年颁发全日制中小学《体育与健康教育大纲》的教学要求,从广西体专现行的健美操课程教学的实际情况出发,贯彻实施素质教育和“健康第一”的指导思想,为培养适应我区中小学教育新任务的新型师资,提出我校健美操教学计划、教学内容和教学手段改革的思路和实践效果。