面向大众的历史学——口述史学的社会含义辨析

社会性是口述史学最为显著的特征之一，同时又是该学科内部最为活跃的促动因素。口述史学是一门名符其实的面向大众的科学，其社会含义在一定程度上反映了当前史学研究的大众化趋势和发展动向，体现出一种重返人文的传统。口述史学社会内涵的所及范围相当广泛，它同时也是口述研究的中心内容。在“大众应用”等问题上，口述史学与整个历史科学的研究方向是完全一致的     

论民生视角下的政府社会公共服务改革

随着传统政府由管制型、全能型向现代政府转换,社会性公共服务缺失日益凸显.以公共卫生服务为例证,我国当前存在公共投入优先顺序颠倒、公共服务分配严重失衡、公共服务存在"公益性"缺失等弊端.今后,重塑政府形象要更加突出政府社会公共服务的公平性、公共性、公益性,加强政府社会公共服务领域的制度建设.     

自由多维性之探析

什么是自由?其回答的百家争鸣景象既是对研究自由问题的不断深入,但同时也使得对自由的理解陷入前所未有的片面与极端.立足探析自由的多维特性,从自由的属理性、社会性和相对性三个维度出发,着力获得对自由本质的全面把握.     

浅谈艺术的社会性

艺术从来就不是孤立的。每一种艺术形式的产生,每一件艺术作品的存在都不可能脱离当时的社会环境而独立存在。     

中国人灵魂中都有游民意识

在大部分中国人的灵魂里，都斗争着一个贵族，一个游民；一个绅士，一个流氓。游民处在社会的底层，生活不稳定，又饱经歧视，游民由其生存环境逼出来一股“游民意识”。这种游民意识是，强烈的反社会性，破坏欲，拉帮结派，做事不择手段，狠，残忍，有奶便是娘等等。学者李零说这是“苦孩子的悲剧”。     

让社会生活感化儿童的心灵

《品德与生活（社会）课程标准》指出：“课程是以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。”孩子们品德形成和社会性发展是受家庭、学校、社会多方面影响的，其中有正面影响也有负面影响，有积极作用也有消极作用。我们应突破课时和教室这个狭小的时间和空间，更多地为孩子们创造融入社会、接触社会的机会。     

优化成人高等教育的对策

一成人高等教育,既包括学历教育,也包括非学历教育,它具有全民性、多样性、社会性,以及多角度、全方位、投资少、见效快、效益高的特征。它作为我国高等教育的重要组成部分,其价值和功能无论是现在还是将来都不容低估。但是,由于我国目前还处于社会主义初级阶段,经济基础薄弱,市场经济体制初创,法律秩序尚未完善,成人高等教育资金投入和办学规模都受到一定限制,还存在一些亟待解决的问题:     

社会转型期城市社区建设的理论探讨

社区建设就是社会生活共同体建设，其本质内涵是满足或服务于居民的生活需求；社区建设一般是由社会转型而引起，在当前中国社会也有其特殊原因：从社会层面看，社会转型和体制转轨将使政府、单位和家庭的有关或部分生活职能剥离或外移给社区。从个人层面看，城市的无业人口、流动人口及老年人口暂时或日趋增多将给社会建设提出愈来愈多且愈来愈高的要求；社会性、地域性和生活性是社区建设的基本特征，也是社区建设与政权建设等其他组织建设相区别的重要标志。     

统计学教学重在实践应用

统计学是一门社会性、技术性和实践性很强的学科,只有将统计学的方法结合实际进行应用,找到应用的结合点,才能使统计学获得最大的生命力.因此,统计学教学不仅要注重理论知识的讲授,更要注重学生实践能力、职业技能的培养.     

社会工作回归“社会”的可能性--台湾地区社会工作发展脉络及启示

“政府主导的购买服务”已经成为当下中国大陆社会工作发展的主要模式。从政府到民间、从理论界到实务界几乎都认为这是中国大陆社会工作专业化发展的重大机遇。本文认为,社会工作追求“专业化”不能以放弃“社会性”为代价。基于对台湾地区社会工作历史进程的回顾,本文指出,自上而下的主动变革和自下而上的社会抗争是社会工作转向“社会导向”的必要条件。本文呼吁大陆借鉴台湾社会工作发展的经验,在专业化的同时推动社会工作“社会性”的回归。