数学教育教材研究

本文以数学教材为研究对象,对近年来的研究成果进行比较分析。所调查的文献均来自不同期刊文章和论文集等。调查发现,近几十年来,数学教材研究取得了重要进展,主要成果集中在教材分析、教材在教学中的作用等方面。     

探索在中职数学教学中如何提高学生的参与度

本文主要从创设情境,激发学生主动参与、加强指导,培养学生主动参与的能力、创造条件,提供主动参与的机会、体验成功,增强参与信心、巧妙让位,将主动权交给学生五个方面谈了如何激起学生的兴趣,提高学生学习数学的热情,主动参与教学活动。     

核心素养理念下的初中数学课堂教学实践研究

在核心素养理念的引领下,初中数学课堂应当是互动、思考、探究的课堂,应当是让学生逐渐爱上学数学、用数学的过程。因此,初中数学教师在进行教学的过程中,应当以核心素养培养为导向,采用有效的实践策略,在教会学生数学知识的同时,发展学生的数学能力。     

浅谈培养高职学生数学素养的方法

本文分析了高职学生数学素养的内涵、构成以及培养过程中的不利因素,提出从高职学生数学基础出发,更新教学内容,n加强教材建设,注重数学在专业教材中的渗透,改进教学方法、教学模式和教学手段。加强数学实验和数学建模课的建设,使学生爱数学从而提升学生的数学素养。     

新高考背景下数学教学中学生核心素养的研究

近些年我国课程体系与教育事业的不断改革,高考的内容和形式交过去有了很大的变化,在新高考的背景下对于学生数学课程教学的核心素养培养也提出了更高的目标和教学要求,本文针对新高考背景下数学教学中学生核心素养培养的必要性进行具体的论述,结合高中数学教学的现状和不足,对于数学教学中学生核心素养培养的对策进行深入的探究。以此来更好的提升学生的学习能力和综合素质。     

浅谈如何做一名优秀的数学老师

数学是万科之母,是一门基础的自然科学。作为师范大学数学院的学生,我们对于数学教育有着深厚的感情,期望未来能踏上讲台,向学生们传授博大精深的数学文化知识。我们热爱数学,它具有别具一格,新颖独特之美。想成为优秀的数学老师不是小菜一碟的事情,需要具备全方面的知识,广泛的能力,优秀的性格,自身对数学的热爱之情。     

小学数学生态课堂“对话式教学”探究

对话式教学是教育事业发展过程中的产业,并在当下应用在小学数学生态课堂中,以便能够提高小学数学生态课堂教学效果,本文就针对小学数学生态课堂对话式教学进行探究,了解该教学方法的具体作用与应用情况,从而为其他小学数学教师提供一定参考。     

中职数学教育面临的窘境与出路研究

中职数学科目是中职教育中非常重要的一项科目,对于学生综合素质的提升具有非常重要的推进作用。然而我国在中职数学教学中还存在很多问题,导致中职数学教育面临非常窘迫的局面。基于此,本文对中职数学教育问题进行分析,并给出针对性发展建议。     

探析小学数学教学生活化元素的融入

对于小学时期的教育来说,只有认认真真的学习才能够打下坚实的基础,对于小学的数学科目来说,传统模式的教育方法已经越来越不适合今天的数学教育,所以数学教育的模式要进行合理的优化,才能达到良好的教学效果,同时如果没有很好的沟通表达能力,这不利于学生进入社会以后得的发展,所以在进行数学教育的过程中,老师可以采取将生活化元素加入到小学数学教育的模式来进行教学,学生们彼此之间相互沟通表达想法,这样会提高学生们学习的积极性,促进学生的全面发展。     

浅析小组合作理论下小学数学教学实践探究

数学教学是小学阶段的重要课程,在传统教学理念下,大部分教师习惯采用讲授式教学方式,通常是根据数学概念与公式引导学生进行死记硬背,然后开展题海战术教学方法,学生只能够被动式的学习,无法进行思维拓展。在新课程改革背景下,开展小组合作教学方法,有助于进一步发散学生的思维,通过你一言我一语,有助于提高学生的语言表达能力,进一步完善学生思维发展中存在的不足之处,有助于提高学生的团队协作能力,增强学生的数学学习兴趣与质量。所以本文基于此背景下,分析小组合作理论下,如何开展小学数学创新教学,并提出具体的创新教学对策。旨在进一步提高学生的数学学习兴趣,构建高效学数学课堂。