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141.
列宁的劳动群众贫困化理论是列宁在运用马克思主义科学观察资本主义现实的基础上得出的科学理论成果。列宁认为,劳动群众的贫困化指的就是劳动群众的被剥夺,并从剥夺的内容、对象、范围以及与资本主义发展的关系的角度进行了说明。列宁还指出这种"剥夺"造成了劳动群众的物质性贫困和社会性贫困两种结果。当今资本主义世界的发展现实,证明了列宁劳动群众贫困化理论依然具有重要指导意义。 相似文献
142.
143.
2009年11月13日至15日,由中国社会思想史专业委员会、吉林大学社会发展理论创新基地和吉林大学哲学社会学院联合举办的"中国社会思想及其现代性"学术研讨会在吉林大学召开,本次会议同时也是中国社会思想史的第七届年会.来自中国社会科学院、南京大学、南开大学、武汉大学、复旦大学、中国人民大学、北京工业大学、山东大学等科研机构和高校的50余名专家学者出席了会议.在两天的会议日程中,与会代表就相关问题展开了热烈讨论,取得了丰硕的成果,现就主要议题和观点作简要梳理. 相似文献
144.
对河南农村来说,贫困户脱贫一直是个不轻松的话题。由于农村金融市场发育滞后,贫困农户的生产性资金缺乏问题一直没有得到有效解决,成为长期以来贫困农户致富的“拦路虎”。 相似文献
145.
146.
内蒙古自治区呼和浩特市赛罕区黄合少镇苏计村,是自治区整村推进扶贫开发工程的样板村。2009年,这里的新农村建设项目——规模性房屋改造建设基本完成,如今正在向着更高目标迈进。同时,第三产业也得到发展,产业结构不断得到优化。 相似文献
147.
148.
149.
王云多 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》2013,40(1)
消除贫困已成为我国经济社会发展的重要战略目标,教育作为消除贫困的一项重要间接措施,尽管从执行到收效时间较长,但其消除贫困带来的收益更为有效和持久.教育在消除贫困过程中的作用,一方面表现为教育作为人类可持续发展的一部分,通过实现其他人类发展指标而消除贫困;另一方面表现为教育作为人力资本投资一种主要方式,通过提高受教育者劳动能力而消除收入贫困.为了更好地发挥教育在消除贫困中的作用,一是要坚持将正规教育和非正规教育有机结合,建立教育津贴制度,培养数量众多的合格教师;二是要审慎下放教育发展权力,实现教育可持续发展. 相似文献
150.
近几年,高校贫困大学生的就业问题,已成为人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一.本文通过分析高校贫困大学生就业问题及其原因,提出解决贫困大学生就业困难的对策. 相似文献