迎接网络教育时代的来临

网络技术的飞速发展推动了中小学网络教育的进程，为教师教学能力的提升与学生学习能力的培养开辟了新的视角，提供了更为广阔的发展空间．使创建以学习者为中心的终身教育体系成为可能。如同教育领域引发的任何一场变革一样，新元素的吸纳为教育带来新活力的同时，也凸显了新的亟待解决的问题，主要表现在以下三个方面：     

信息技术普及教育之反思

我国中小学信息技术教育虽然取得巨大进展，但仔细检讨，在实践层面上仍存在许多亟待解决的问题，主要表现在以下几个方面。     

关于中小学教学评价的思考

教学评价是指依据一定的客观标准，对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象，是对教学工作的整体功能所作的评价。     

“信息安全”点评

信息安全既是当前IT的热点，也是中小学信息技术课中的一项重要内容。同时，因其特有的“神秘感”，对正对世界充满好奇心的学生具有巨大的吸引力。但在教学中，不少教师会发现这样一种情况：学生学习、了解了相关知识后，却往往不知道如何运用。这提醒我们：意识、习惯、态度的教育不是一两     

当代中小学德育工作失效的心理学思考

对当代中小学德育工作有关心理需要，学生情感，心理转化机制等方面的缺失逐一分析，讨论中小学生品德形和发展过程中历经内化，外化、再内化而实现德育过程的统一。     

学校信息化远程教学应用

要进一步发挥农村中小学现代远程教育的效益，深入研究光盘教学的方式很重要。最近教育部下发了《关于普及农村中小学现代远程教育工程教育光盘应用工作的通知》，以教育部的名义来下发这一通知，足以看出其重要性。     

“农远”教育望“电”兴叹

“政府出一点、企业拿一点、学校摊一点”，我国广大地区农村中小学远程教育基础设施基本建成，但不说明“农远”教育已经一路畅通。[编者按]     

美国新教师技术整合的自我评价方案

在运用信息技术与中小学课程进行融合的过程中，是否感觉到有压力？身在信息时代，是否觉得工作疲惫，还没有做好适应的准备工作？无论你是实习教师，还是第一年开始工作的教师，甚至是刚刚开始接触技术的老教师，下面这篇文章将给你一些有关如何评估自己未来教学计划的理念。