"探究植物生长调节剂对插条生根的影响"实验的教学设计与研究

1.课题分析 对植物生长调节剂的研究是在20世纪30年代从生长素研究开始，50年代又确定了赤霉素和细胞分裂素，60年代以来，脱落酸和乙烯也列入植物激素名单。几十年来，人们模拟这些天然植物激素的分子结构，已经人工合成并筛选出一些分子结构和生理效应与植物激素类似的有机物，并将这些具有植物活性的人工合成物质统称为植物生长调节剂，在农业生产上广泛应用。     

氢键对有机物性质和结构的影响

探讨了氢键的本质、种类及其对有机物结构和性质的影响。     

卤代乙烷沸点与分子结构之间定量关系的探讨

根据卤代乙烷分子结构的特点，探讨了卤代乙烷沸点的变化规律，提出了一个既能描述卤代乙烷沸点变化规律，又能计算卤代乙烷沸点的定量关系式。对74种卤代乙烷的计算结果表明，沸点计算值与实验值的一致性令人满意，平均误差1．10％。     

第二批开放研究实验室简介(三)

一、隶属单位:上海生物化学研究所二、研究方向及主要研究内容研究方向:1.生物大分子结构与功能2.分子遗传学3.生物膜主要研究内容:1.胰岛素及有关多肽激素的结构与功能     

践行“三单·六环节”导学模式打造“自主·合作·探究”活力课堂

传统的生物课堂教学一般采用以教师讲解为主、学生听课记笔记为辅的"灌输式"教学模式,这无疑违背了新课改提倡的以学生为中心的教学理念,难以调动学生学习的积极性,难以提升学生的能力且学生易产生厌烦情绪,结果可能会导致"生物课"变成了"死物课".新课改反对过于注重知识传授,特别强调变"要学生学"为"学生要学",倡导激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作.     

诺贝尔自然科学奖106年回眸

美国人鲍林因对分子结构的研究,特别在化学键的类型及其与物质性质、与生物体之间关系方面的研究,荣获了1954年奖。他30年代初最早把量子应用到生命分子结构的研究上,利用X射线衍射、磁效应及形成化合物的热效应来计算原     

“DNA结构与复制”复习课的教学设计

一、设计思路 课堂教学是教师教与学生学的双边活动过程,是师生双方的互动。有效的师生互动,可以大大提高生物复习课的课堂效率,有利于教学目标的达成。 二、教学目标 1.知识与技能：①理解DNA分子结构的主要特点DNA分子的复制;②掌握碱基互补配对原则,能够用相应的公式解题;③掌握DNA复制的过程,并进行相关计算;④培养学生的知识归纳与应用能力。     

用数值解方法确定分子结构的选议

本文针对分子结构确定的计算方法问题,介绍了两种常用的数值解方法。分别指出了不同方法的适用范围,结果表明,量子力学方法更适用于小分子,而Monte-Calro方法则更适用于确定大分子的链状结构。