浅谈网络与语文课堂教学

长期以来,传统语文课程资源结构单一,教材常被视为课程教学的唯一资源,教师往往过分依赖教科书和教参,教学严重影响了学生学习兴趣的激发,影响了学生创造性的发挥,影响了语文水平的提高.网络提供的教学资源远远大于任何教师、任何教材,它是一个全球性的图书馆,包罗万象的知识信息宝库有着取之不尽的教学信息.在语文课堂教学的实践中,我越来越深刻地感受到Internet的教育网络与语文课堂教学的整合将为我们的教学输入新的血液,它将推动语文课堂教学跨上一个更高起点的平台.运用网络教学势不可挡,势在必行.网络的运用,给我们的语文课堂带来了全新的变化.     

网络教研团队竞赛，倡导教师工作新方式

网络教研团队竞赛是第六届NOC新创的竞赛项目,创意基于网络时代教师专业发展的特点:网络与协作.参加竞赛的教师通过网络环境下的同伴互助,不仅感受到网络之于教学设计的多样性帮助,而且亲身体验到同伴互助带来的帮助自己发展学科能力的震撼!     

第七届NOC活动决赛软件应用在线讲座效果显著

为促进优秀作品交流,提高广大一线教师信息技术与学科整合的能力,近期,NOC活动全国组委会和中国信息技术教育杂志社精心筛选和细致整理出了一套《NOC教师优秀获奖作品展评》选集。这套选集汇集了历届“教学实践评优”和“优秀课件评选”赛项部分优秀获奖作品,以“国家级刊物＋教学资源光盘”的形式呈现。其中,以《中国信息技术教育》杂志专刊为载体的纸质刊物集中展示了部分优秀作品的教学设计,     

英语课堂应用网络技术教学之实践

网络技术因其丰富的教学资源,已普遍应用于英语课堂教学中.利用网络技术,教师可以创设形象逼真的环境,通过启发和引导,促使学生完成知识的建构,不仅为学生提供了个性化的学习空间,让学生自主地学习,而且为其协作学习提供了条件.     

Google服务在教育教学中的应用

在网上搜索教学资源早已成为我们每一位教师备课时必做功课之一,随着应用的不断深入,教师们希望得到网络更多的支持,如在网上进行教案的设计与讨论,在网上协作学习、主题讨论、发表文章等.Google是世界上最好的互联网搜索引擎之一,它以其简洁大方的主页、功能超群的搜索性能吸引着越来越多的人通过Google在网上搜索信息和收集资料,可以说Google掌握了人们通向互联网世界大门的钥匙.实际上,Google除了提供了非常好的搜索引擎服务外,近年来还不断推出它新的网络服务,这些服务不仅立意新颖、使用方便,更重要的是这些服务都能为上述教师活动提供很好的支持.     

《多媒体技术》课程立体化教学体系构建

从分析《多媒体技术》课程的教学现状入手,运用立体化教学理念构建课程的立体化教学体系,针对课程的特点,讨论立体化教学资源的构建,提出符合该课程立体化教学模式,从教学对象层次化、教学内容模块化和教学方式多元化等方面进行实践,并给出课程的立体化教学评价。     

建设基于网络教学的视音频资源库

学校利用计算机网络为主要手段教学,是远程教学的一种重要形式,是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式.网络教学相比传统教学模式,更能培养学生信息获取、加工、分析、创新、利用、交流的能力.网络教学能够培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础.这种信息技术队教学模式都是有全面的影响,网络化的视音频资源库就是教育资源的重要的组成部分,通过对信息技术的研究,对如何构建一个好的网络教学的视音频的资源库都要有详细的描述.     

昨天·今天·明天——信息技术教育印象十年(一)

栏目寄语:人的结构就是相互支撑,众人的视点与观点的碰撞就是支撑信息技术教育发展的骨架。话题导引:2010年,距2000年在京召开的全国中小学信息技术教育工作会议整十个年头。十年来,很多工作在信息技术教育一线的教师目睹了从课程到学生到教者自身等一系列巨大变化。回首十年,哪些变化、哪段胶片在您的记忆中最为深刻?今昔对比,您对下个十年的信息技术教育有着怎样的憧憬与展望?我们诚邀您参与话题——     

开展网络校本教研 孕育新型教研文化

正所谓千人千面,特色各异。本期E线教研中的两位主角校本教研特色鲜明。前者先行教研制度,激发教师网络研修热情,然后推行网上自修、团队网络研课、案例推敲、资源开发等一系列科学的教研做法,颇有成效;后者从教师博客入手,向我们介绍了他们如何凭借教师博客平台,打破地区、校际间的空间隔阂,交流研讨,共享优质教学资源,在此平台之上构建起了一个立体的、无限拓展的教研空间。两个主角的校本教研经验都值得我们思考、借鉴。     

《计算机文化基础》实验教学改革探索

通过对滨州学院计算机文化基础实验教学面临的问题及现状分析,提出了实验教学改革的思路和方案,并进一步对教学双方提出更高的要求。