PBL教学法在供应室教学中的应用

以问题为基础的学习 (Ｐｒｏｂｌｅｍ -ＢａｓｅｄＬｅａｒｎｉｎｇ ,简称ＰＢＬ)是 80年代后引入我国医学院校教学方法 ,其基本特点是重视能力培养 ,打破学科界限 ,围绕健康问题编制综合课程[1] ,主要以临床问题作为激发学生的动力和引导学生把握学习内容的教学方法 ,在护理教学中应用十分广泛[2 ] 。本科室根据护生特别是高护生在供应室实习的意见反馈 (普遍觉得供应室实习单调乏味、专业性不强 )情况 ,于 2 0 0 0年对 98级高护生实施了ＰＢＬ教学法 ,与传统带教方法相比 ,效果明显。报告如下。1　对象与方法1.1　对象　实验组选取湖北职…     

利用护理程序多媒体进行临床带教的研究

随着医学科学的发展 ,传统的生物医学模式已被生物 -心理 -社会医学模式逐步取代。新的医学模式的出现和新的健康观念的提出 ,要求护理工作者由过去的护“病”转向护“人” ,护理工作方式由传统的护理模式转向系统化整体护理模式 [1 ]。我院护理教育部对 5年制高职护理专业护生在临床实习中的各系统疾病病人的护理程序的带教进行了改革 ,借助于多媒体技术教学 ,即以教学内容为中心、以学生的自主学习和关键知识点为切入口 ,采用多媒体技术实现文字、图片、动态图像和声音的全方位互动教学方式。现报道如下。1　护理程序多媒体软件的编制　　…     

新生儿游泳的健康教育

新生儿游泳是一项全新的健康保健活动，它可以显著地促进正常阴道分娩新生儿和正常剖宫产新生儿的生理性体重下降的恢复，促进消化，而且使胎便初排时间、胎便转黄时间均显著提高，有助于减少肝肠循环，减轻胆红素的重吸收，对降低新生儿病理性黄疸的发生有着重要作用。我院自2005年9月起开展新生儿游泳，对新生儿家属进行了新生儿游泳知识的针对性教育，取得了良好的效果，现报道如下。     

老年冠心病患者实施健康教育的远期效果分析

目的：探讨老年冠心病患者实施健康教育的远期效果。方法：110例老年冠心病患者被随机分为健康教育组（教育组）及对照组，每组各55例。在常规治疗的基础上教育组在住院期间及出院后4年内给予健康教育处方结合口头卫生宣教及科普板报知识等经常性的健康教育活动，而对照组不予健康教育。结果：教育组患者对冠心病知识的了解情况、饮食控制情况、规律服药治疗情况比对照组好（P＜0．01），出院后再次住院次数比对照组少（P＜0．01）。而情绪及吸烟量控制两组无显著性差异（P＞0．05）。结论：对老年冠心病患者实施经常性的健康教育是控制疾病恶化的重要措施。     

古籍·成才·名医

古往今来,习医者甚多,而为良医者甚少,皆因良医之路艰辛,非超世之才,坚韧不拔之志者,难以成哉,是故,良医少矣.     

模式病房中开展健康教育的探讨

随着医学模式的转变和护理事业的发展 ,人们物质、文化生活水平的提高 ,生活质量问题愈加被重视 ,健康教育亦愈加重要。发达国家已将其纳入常规护理主要内容。整体护理是适应社会的发展与人类健康的需要而产生的 ,病人住院期间不再是那种只重视病而忽视人的传统护理 ,在治疗疾病的同时更强调防病保健 ,这就要求护士必须改变传统的护理观念和健康观念 ,具备有为病人提供保持健康的生活方式、良好的功能状态和心理健康方法的能力 ,并把为病人提供必要的知识 ,指导其促进康复和预防疾病复发作为护士的重要职责。我院自 1 998年 1月在内外两科建…     

健康教育在产科中的应用

目的 :通过有计划、有目的的教育 ,使病人了解增进健康的知识 ,改变病人的不健康行为或问题 ,使病人的行为向有利于康复的方向发展的教育活动。方法 :指导如何减少影响健康的危险因素 ,以增加病人的健康水平 ,以及提供有关特殊的保护健康的措施和知识。结果 :可起到促进、保持健康的作用。结论 :健康教育对降低难产率、缩短住院时间、减少并发症的发生等有重要作用。     

苏州市3类人群艾滋病防治知识调查

目的:为控制艾滋病健康促进工作提供策略依据。方法:对学生、居民和性工作者3类人群的艾滋病防治知识水平进行调查。结果:学生、性工作者、居民的艾滋病防治知识知晓率分别为60.50%、70.15%7、3.48%,差异有显著性。对艾滋病感染者的态度与知识水平、人群类型相关。与学生、居民相比,性工作者对艾滋病感染者的态度,更倾向于拒绝与艾滋病感染者交往。结论:苏州市有开展娱乐场所高危行为干预及在性工作者中开展同伴教育的基础。