“大学物理”课程网络教学体系的优化与改进

在广东省级精品课程“大学物理”的依托下，对传统的大学物理教学体系进行了优化和改进，把基础知识和专业科学前沿工作相结合，把现代教学手段和研究学习型教学方法相结合，给学生提供探索研究型网络学习环境，激励学生创新思维，提高创新素质。     

丁力教授

丁力，中共党员，1957年8月17日生，吉林省吉林市人，1982年1月毕业于吉林大学物理系，并获学士学位。1987年毕业于中国科技大学，获得理学硕士学位。1998年晋升为教授。现任吉林化工学院数理系主任，《大学物理实验》杂志主编；东北地区大学物理课程协作组秘书长；吉林省工科物理协作组长；吉林省物理学会实验组副主任。作为高级访问学者2000年被派往日本山形大学工学部合作研究纳米磁性材料技术。     

加强文科专业学生的科学素质教育——兼论文科专业开设大学物理课程

根据文科专业人才的培养目标,对文科类专业开展大学物理教学的意义、教学内容、课程体系设计进行了分析和探讨,有利于高等师范院校文科专业大学物理教学的实施。     

计算物理学在“大学物理”计算机辅助教学中的运用

文章介绍了计算物理学的发展和研究方法，阐述了计算物理学在“大学物理”CAI中的重要性和作用，并通过实例进一步加以说明和展示。     

信息技术与大学物理实验课程整合的探索与实践

试验以教学设计理论为指导，应用现代教育技术，进行了信息技术与大学物理实验课程整合的教学设计，并用于实际教学，对于教学内容多与时数少的矛盾、有经验的实验教师少与学生人数多的矛盾以及其他有关教学难点作了初步的探讨。     

工科大学物理中刚体运动的CAI设计

详细论述了在Ｗｉｎｄｏｗｓ环境下，利用高级语言进行ＣＡＩ设计，并将设计结果移植到二维动画系统，生成动画ＣＡＩ的过程，并以方轮刚体的运动为例，给出设计结果。文中的设计方法适用于处理工科大学物理中的很多运动合成问题。     

运动学教学改革的研究与实践

改革运动学的教学内容和教学方法，探索一种新的教学模式，使之更有利于培养学生的创新意识，提高学生的素质．处理好与大学物理的相关知识，升华概念，增加机构认知内容，开设刚体基本运动分析和合成运动分析实验．突出运动学两种基本方法的应用．改革后的运动学教学，既深化了运动学的教学内容，又理论联系实际，激发学生的兴趣。培养学生的动手能力和创新意识，提高学生的素质．此方案有利于培养学生的创新意识，提高学生的素质，是符合当前教改的大方向的，应加以推广．     

非物理专业“大学物理”课程的教学研究与实践

以增强＂大学物理＂课程的专业针对性教学为出发点,通过对学生进行问卷调查,分析当前＂大学物理＂的教学现状,得出目前教学中存在的不足,并从教材内容、教师配备、教学方式等方面探讨了如何增强非物理专业＂大学物理＂课程的专业针对性。     

大学物理互动教学的实践与探索

本文分析了当代物理教学的现状及存在问题,阐述了教学改革的重要性.对大学物理互动教学的理论进行探索,提出互动教学是培养学生的创造性思雏和创造性精神,形成创新能力,发掘学生的潜能的一条重要途径.     

新形势下工科院校设计性物理实验教学的探索和研究

在金融危机背景下,大学生就业形势日趋严峻 ,社会对于能力型人才的偏爱使得 高校越来越重视学生能力的培养,也为实验教学工作提出新的目标.大学物理实验是工科各 专业的一门必修基础课,在大学物理实验教学中开设设计性实验,对培养学生能力具有很大 的作用.结合对设计性物理实验现状的思考,讨论了其对培养学生能力方面的作用,同时也对教师组织实验教学提供了一些建议.