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将1000羽健康1日龄宁都三黄鸡随机分成5个试验组,每组设4个重复组,I组为基础日粮组;Ⅱ组为抗生素对照组;Ⅲ、Ⅳ、V组为中草药饲料添加剂组(中草药添加量分别为0.3%、0.5%、0.7%)。通过测定粗蛋白、粗脂肪、水分含量、氨基酸组成等,筛选出能提高三黄鸡肉质风味的最佳中草药添加剂量。结果表明:Ⅳ组(0.5%中草药)能显著提高三黄鸡肌肉含水量、增加粗蛋白含量,减少粗脂肪含量,同时还可提高肌肉中鲜味氨基酸含量,改善鸡肉风味。 相似文献
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以来源于中华猕猴桃和美味猕猴桃的48份雄株为试材,对其倍性及其花粉性状进行差异性检测,并进行聚类分析和相关性分析。结果表明:供试的48份雄株倍性之间具有较大的差异,有2x、4x、6x 3种倍性类型,其中中华猕猴桃多为低倍性(2x、4x),2x占整个供试中华猕猴桃样品总数的72.09%,变异系数为35.48%,美味猕猴桃均为6x;美味猕猴桃的花药数整体上高于中华猕猴桃,但花粉量和花粉活力整体低于中华猕猴桃。聚类分析表明,供试的48份雄株可分为4大类:Ⅰ类群花粉量变化幅度最大,所有样品每朵花花粉量为6 000~8 000粒;Ⅱ类群花药数最多且变化幅度最大,最大花药数与最小花药数样品均在此类群中,同时该类群还包含2x、4x、6x 3种类型倍性;Ⅲ类群花粉活力最高;Ⅳ类群花粉量最高且均为2x,花药数与花粉活力变化幅度最小。相关性分析表明,雄株倍性与花药数之间呈极显著正相关,其皮尔逊相关系数为0.811。 相似文献
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古水稻土有机质及有机氮研究进展 总被引:1,自引:0,他引:1
研究古水稻土有助于了解人类活动对土壤演变及碳氮生物地球化学循环的影响。在江苏昆山绰墩遗址发现的稻田群、浙江慈溪不同利用年限的水稻土,给相关研究开展提供了很好的契机。此文先概述了不同利用年限水稻土中有机质组成、分布、性质以及与土壤矿物之间的关系,从土壤有机质角度比较了古今水稻土。再概述了国内外近年对土壤有机氮形态成分的研究,提出要结合上述已知古今水稻土的有机质差异,比较古今水稻土在土壤有机氮形态,可溶性有机氮和土壤氨基酸旋光度方面的差异,以初步了解水稻土历史发展中的碳氮循环。最后,对古水稻土今后的碳氮研究作了展望。 相似文献
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文章从温度、水分、光照方面对“科农”杂交苦瓜进行了气候适应性分析,得出了宜春的光、热、水气候资源非常适应“科农”系列杂交苦瓜的生长发育;从整地施基肥、播种育苗、移栽管理、人工授粉、病虫害防治等方面介绍了“科农”杂交苦瓜高产优质栽培技术,为广大农民种植苦瓜提供科学依据。 相似文献
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野生毛花猕猴桃果实品质主成分分析及综合评价 总被引:3,自引:1,他引:2
为构建毛花猕猴桃果实品质评价体系,利用DPSS软件对野生毛花猕猴桃可溶性糖、可滴定酸、维生素C、可溶性固形物等品质指标进行主成分分析。结果表明,果实变异系数差异明显,其中可溶性糖变异系数最大,达41.34%;主成分分析表明,将6 个品质指标综合成3 个主成分因子,可代表野生毛花猕猴桃果实品质的82.629%的信息量;综合评价结果表明,59、13、14、12、55、4、60、15、57、25、58 号样品野生毛花猕猴桃果实品质优异,41、45、21、20、53、34、22、32 号样品野生毛花猕猴桃果实品质较差。本研究对收集的野生毛花猕猴桃果实品质进行分析,找到了果实品质综合评价的3 个主成分,揭示了不同野生毛花猕猴桃果实品质的差异。 相似文献
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中草药添加剂对宁都三黄鸡生产性能的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
根据三黄鸡营养标准设计基础日粮,并严格限制抗生素和鱼粉等动物性蛋白在饲料中的添加量;按照中兽药配方原则,选取十多种中草药组成复方药,以不同比例添加到基础日粮中用于试验动物的日常保健与疫病防治。将600羽三黄鸡分成5组,I组为基础日粮组;II组为抗生素对照组;III、IV、V组为中草药饲料添加剂组(中草药添加量分别为0.3%、0.5%、0.7%)。通过生长性能、屠宰性能测定和分析,筛选出最佳中草药添加比例。 相似文献
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果树硼营养元素研究进展 总被引:1,自引:0,他引:1
为了解目前硼元素研究现状,为在果树生产上有针对性的使用硼元素提供参考意见及为其今后的研究提供理论基础与依据,归纳了果树对硼元素的吸收、转运与分布特点,详叙了硼元素对细胞壁结构及细胞内酶活性等的生理功能、硼元素与其他微量元素的关系以及硼元素对果实品质的影响。认为硼元素的吸收与转运存在三种形式,且在作物体内硼以酸的形式存在,并通过与顺式二元醇缩合成酯行使生理功能;硼元素对维持植物细胞壁结构,调节细胞壁酶活性具有一定的影响,此外对果实产量、风味品质及贮藏性也具有一定影响;硼元素与磷元素、氮元素存在促进作用,与钙元素存在拮抗关系。指出硼元素今后研究重点,以期为硼元素研究与发展提供借鉴。 相似文献
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从高职学生管理工作的角度来阐述促进高职教育发展的方向.高职教育的核心理念和基本原则是由其内在特点所决定的,负有特殊使命的高职教育应坚持"以人为本"这一教育理念和根本原则.全面启动现有的各种资源,完善师资队伍,运用现代化的科技手段,加强对高职学生工作管理模式的创新,促进高职教育的发展. 相似文献