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51.
介绍了高场非对称波形离子迁移谱(FAIMS)技术的基本原理,从理论上分析了驱散电压与分离电压间的线性关系。在确定驱散电压的作用下实验研究了分离电压的温度非线性特性,采用二次曲面方程建立了常温下分离电压的温度漂移误差补偿模型。在22.8℃~27.8℃的温度补偿范围内测试,结果表明,该温度补偿模型对分离电压的温度漂移具有理想的补偿效果,在不同温度条件下实现了分离电压对特定物质离子表征的唯一性。同时,该补偿方法也为迁移管的无恒温控制系统的设计提供了理想的解决方案,简化了迁移管的结构设计。 相似文献
52.
随着信息化的发展,建筑信息模型(BIM)在工程建设中的应用越来越广泛,推动着建筑工程领域朝着无纸化、智能化、一体化方向发展.但BIM模型的计算分析能力较弱,为了更好地提高BIM模型的一体化运用的能力,将BIM模型对有限元模型进行转换,加强BIM模型分析计算能力显得尤为重要.文章基于Revit软件,以某钢箱梁斜拉桥为例,... 相似文献
53.
1950-60年代,以徐怀中、刘克、胡奇、单超、刘汉君、苏策、叶玉林等为代表的进藏作家,以革命现实主义的创作手法为主,创作了以和平解放西藏,修通青藏、康藏公路和建设西藏为主题的小说,体现了这一时期西藏当代文学以革命叙事建构国家认同、民族认同和文化认同的中华民族共同体意识。这一时期的西藏当代文学革命叙事记录、反映、展现了西藏纳入社会主义新中国建设时期的历史进程、社会变迁,体现了当代西藏在中华民族共同体意识的话语建构中积累的独特的地方性文学经验,凝练了当代西藏融入中华民族共同体的历史记忆,为铸牢中华民族共同体意识发挥了文学的重要功能。 相似文献
54.
55.
深层水平位移是基坑工程安全监控的重要监测指标,通常采用测斜管进行监测,确保基坑的安全与稳定。为了提高测斜管监测结果的精度与自动化程度,弥补传统监测手段的局限与不足,从基于布里渊光时域反射计(BOTDR)光纤监测技术原理和特点出发,研发了一种基于BOTDR技术的分布式光纤测斜管,详细介绍了其制作方法与施工工艺,通过现场基坑测试,获得了分布式光纤测斜管的应变信息,并通过数据分析获得了基坑深层水平位移变化。结果表明:基于BOTDR技术的分布式光纤测斜管能够准确地反映基坑的变形情况,具有很好的工程适用性,且与传统监测手段相比,具有测量精度高、数据采集全面、监测方便、能够实时监测等优点,在基坑工程的变形监测中具有显著的优越性和推广价值。 相似文献
56.
春光明媚,万花竞放的五月,全国最大的金银花生产基地——河南封丘,迎来了她的第二届金银花节。 5月18日,当记者随县科委的同志驱车进入封丘金银花示范基地时,只见眼前万顷银花,飞金泻银,流绿叠翠,一股药材特有的淡淡香味扑面而来。随行的县科委主任于彬自豪地说,封丘本是靠近黄河边的一个穷县,土质沙化贫瘠。1992年,封丘县委、县政府决心立足本地实际来调整农业种植结构,发展区域特色农业,至今已形成了以金银花种植业为主导的地方特色经济。目前,全县金银花种植面积达7万余亩,被指定为国家金银花生产基地。2000年全县生产干… 相似文献
57.
为研究远区爆炸作用产生的地冲击扰动对深埋洞室破坏的影响机制,采用地冲击效应模拟试验装置开展了相似模拟试验研究。采用边长为1.3 m的立方体试件,实现了从地应力加载(1 000 m埋深)、洞室开挖到爆炸地冲击扰动加载全过程的模拟。试验过程中,将各类传感器放置在试件和洞室内部,监测试验过程中的应力、应变、位移变化,以及洞室内部的破坏情况。通过在试件顶部施加不同峰值的冲击扰动荷载,再现了碎屑崩出、裂隙连通导致块体崩出、块体滑移和断层激活等破坏现象,初步得到了深埋洞室的安全阈值。分析得到了含裂隙围岩、块系围岩和含断层围岩在不同地冲击扰动作用下的破坏机制。试验结果表明,较小的动力扰动即可诱发深埋洞室的破坏,并且随冲击扰动次数的增加和冲击荷载峰值的增大,洞室破坏程度会加剧;此外,在爆炸远区,地冲击扰动仍可诱发工程灾害。 相似文献
58.
定量构效关系(QSAR)对于新型光敏剂的设计、合成、活性和毒性预测具有重要意义,基此收集整理30个相关化合物的光致毒性,将EC50的对数值作为QSAR研究中的毒理学指标,根据QSAR模型的分析结果,设计质子可激活的胺化大黄酚衍生物;产物结构进行1H-NMR、13C-NMR以及HRMS等表征,测试不同pH下的紫外-可见光吸收光谱和荧光光谱;以9,10-蒽二基-二(亚甲基)二丙二酸(ABDA)作为单线态氧指示剂对目标产物在相同光照时长、不同pH值下的光毒活性进行评价,并与光敏剂二氢卟吩e6(phytochlorin, Ce6)进行对比。实验结果表明:目标化合物A3在酸性环境下,有较强的荧光强度,发射波长位于650 nm处,产生的单线态氧的量约为Ce6的7.6倍。 相似文献
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60.
学生多是导致大班型教学存在的必然,师资少,班额大的现实国情决定了在我国,尤其是中西部地区,大班英语教学在相当一段时期内还将继续存在。在大班英语教学中使用个性化教学能够最大优化课堂管理,使教育内容整体化与个别化有机结合。大班化教学存在着集体划一,低交互性,教师中心等诸多不足,本文分析了大班英语教学存在的问题及相应的解决对策,力求最大化改进大班英语课堂教学的效果。 相似文献