Ce4+-S2O82--SBA-15催化剂合成乙酸正丁酯

本文采用无溶剂法将Ce(SO4)2、(NH4)2S2O8与煅烧的主体材料SBA-15分子筛进行人工研磨混合后焙烧,制备了Ce4 -S2O82--SBA-15催化剂.将催化剂应用于冰乙酸与正丁醇反应合成乙酸正丁酯的酯化反应中, 采用正交实验确定较优的工艺条件为:反应时间120min, n冰乙酸:n,正丁醇=1:1,2, 催化剂用量为0.0375g(相当于冰乙酸质量的5%).在此条件下乙酸正丁酯反应产率在95.13%.实验表明所合成的固体酸催化剂具有良好的催化性能,具有可重复使用性能.     

毛细管气相色谱法分析低加成数脂肪醇聚氧乙烯醚分子量分布

采用石英毛细管色谱柱、程序升温、FID检测,较好的分离了各种低加成数脂肪醇聚氧乙烯醚(AEO)样品中的各组分;并用GC-MS进行了样品中组分的定性,并用峰面积归一化法进行了组分的定量,较准确地计算样品中游离脂肪醇质量分数及分子量分布.该方法简便、准确、快速.     

5A分子筛催化剂成型的研究

本文通过转动成型法对5A分子筛原粉进行成型，研究了影响催化剂颗粒强度的因素。     

表面活性剂在大庆油田复合驱中的应用研究

研究了石油磺酸盐与烷基苯磺酸盐的最佳配比。考察了表面活性剂、碱、聚合物对油/水界面张力的影响。筛选出一种适合大庆油田的三元复合驱体系。该体系组成为0.3％的表面活性剂+1.2％的Na_2CO_3+1.0‰聚合物,在油层温度下(45℃)与原油界面张力可达1.8x10~(-3)mN/m。     

化工专业学位硕士研究生“三位一体”教学模式研究

以培养专业学位研究生的综合素质与工程实践能力为目标,构建化学工程领域专业学位硕士研究生教学体系.以专业学位研究生的课程设置、课程教学为核心,依据专业学位硕士人才培养特征,创建"三位一体"教学模式.进而实现理论课教学与实践课教学的有机融合,为学生个性发展与素质和能力培养创设条件与环境,为专业学位硕士研究生成为合格工程师奠定基础.     

以苦菜内酯B为原料合成苦菜内酯C

以苦菜中含量较高的苦菜内酯B为原料进行了苦菜内酯C的合成。通过熔点，旋光度，红外光谱，紫外光谱．^1H—NMR，13C-NMR等对合成产物进行了结构验证，初步推测了苦菜内酯C的生物合成途径。     

磷酸酯两性表面活性剂的合成及性能

以乙二醇、环氧氯丙烷、烷基叔胺和五氧化二磷为原料,合成了一种磷酸酯两性表面活性剂。对合成工艺进行了研究,确定了最佳工艺条件,并对产品的两性特征、表面张力、临界胶束浓度等物化性能进行了测试。     

精细化学品课程教学内容改革与探讨

针对精细化工行业的发展现状和研究进展,对精细化学品课程的教学内容和教学方法进行了改革,对课程教学中如何结合具体的行业特点和发展趋势优化教学内容、提高教学质量进行了探索.     

离去基的电子效应在芳香族双分子亲核取代反应中的作用

讨论了芳香族双分子亲核取代反应中离去基电子效应的作用 .从反应实例出发 ,通过对卤族离去基在作用物及中间体中电子效应的分析 ,结合反应历程 ,运用有机基本理论 ,定性论述了在该类反应中离去基的电负性、电子效应 ,尤其是诱导效应与反应速度之间的对应关系     

化工设计教学改革的探讨

根据化工设计课程特点,对化工设计的教学理念、教学内容、教学实践环节等问题进行了探讨,为培养适应时代需求的高素质工程型化工人才提出了相应的解决措施.