n阶常系数线性微分方程求解新探

要讨论了ｎ阶常系数线性微分方程的算子方法，给出了齐次方程特解的一种求法以及非齐次方程解的积分公式，还给出了一种非常简便的求非齐次方程特解的积分－比较系数法。     

常系数非齐次线性微分方程(组)待定系数法的新的推导方法

文章给出新的简便的算子方法推导常系数非齐次线性微分方程(组)的待定系数法。     

南极伊利莎白公主地250年来NO-3浓度变化特征研究

利用1996～1997年中国首次南极内陆冰盖考察获得的50m雪芯资料,详细研究了南极伊利莎白公主地250年来NO -3 浓度变化特征.结果表明在250年尺度上,本地的NO -3 浓度具有明显的季节变化特征.250年来,伊利莎白公主地NO -3 浓度与太阳活动没有相关关系,认为本地的NO -3 可能主要来源于中低纬度地区的闪电和极地高空中的各种大气过程,雪冰中记录的NO -3 浓度可能是其来源、传输路径和沉积过程的综合反映.     

晚熟玉米促熟法

在玉米生产中，往往因缺苗补种和其他原因，造成玉米成熟期不一致，给收获带来困难，甚至耽误腾茬。为了解决这一问题，生产中采用“玉米活棵剥皮晒”的方法，可将植株体内的碳水化合物拉引到籽粒中。     

CAI在化学教学中的应用

本文根据长期以来《固体谱学》实验教学环节中缺少《核磁共振谱仪》、《穆斯堡尔谱仪》等大型精密贵重仪器给教学带来的问题，引入国家教委推荐的计算机模拟实验软件。实践证明，这种新颖的教学方式，部分弥补了实验教学仪器短缺这一不足；同时也激发了学生学习的兴趣和积极性，受到学生的欢迎。     

公路网规划环境影响评价指标体系研究——以西部地区公路建设规划环评为例

本文研究分析了我国公路网规划的特点和国外交通规划环评的指标体系后,提出了建立我国公路网规划环评指标体系的基本思路和程序以及准则,并以西部地区公路建设规划为例进行规划环评的指标体系研究,并建立了评价的指标体系.     

“以临床问题为基础教学模式”在药理学教学中教学效果的研究

目的 探讨更好的且适应现代医学教育理念的药理学教学模式，提高药理学教学效果。方法 将2004级医学专业学生随机分成实验班和对照班。实验班采用以临床问题为基础教学模式进行授课，对照班采用传统教学模式进行教学。学习结束时对两班学生进行理论考试，并就教学模式评价进行问卷调查；将两班学生考试成绩进行t检验，问卷调查结果进行χ^2检验。结果 实验班考试成绩明显优于对照班（P〈0．05，P〈0．001）;两班学生就教学模式评价有明显不同倾向。结论 以临床问题为基础教学模式能激发学生的学习兴趣、积极性与主动性，能培养学生分析问题、解决问题的能力，提高教学效果。     

加强人力资源开发 促进农村社会和谐

加强农村人力资源开发是破解“三农”难题、实现全面小康的基础。电大在服务农村人力资源开发方面形成了特色与优势。在新的历史时期，电大应按照“发展开放教育、强化职业教育、拓展技能培训”的思路，大力推进职业教育普及和高等教育大众化，为农村社会和谐发展作出新的贡献。