全文获取类型
收费全文 | 45篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 13篇 |
学科分类
自然科学 | 58篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 1篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 1篇 |
2014年 | 2篇 |
2013年 | 1篇 |
2012年 | 1篇 |
2011年 | 5篇 |
2010年 | 2篇 |
2009年 | 3篇 |
2008年 | 5篇 |
2007年 | 1篇 |
2006年 | 3篇 |
2005年 | 3篇 |
2004年 | 3篇 |
2003年 | 1篇 |
2002年 | 2篇 |
2001年 | 3篇 |
2000年 | 2篇 |
1999年 | 3篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
排序方式: 共有58条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
32.
以美丽枕果榕Ficus drupacea var.glabrata为材料,研究了在传粉完全中断的条件下,采用树内和树间的人工授粉以恢复传粉获得种子.实验结果表明,雌花被同株的雄花授粉不育,被异株的雄花授粉可育,且长花柱雌花、短花柱雌花及中间类型雌花均可经授粉后发育为正常的种子,种子的平均发芽率为76.34%,说明人工授粉是恢复此种榕树传粉的有效手段. 相似文献
33.
普通话课是高师教育中的一门比较特殊的课程,它不是一般专业课那样侧重理论知识的传授,而是要解决学习如何“会说”、“说好”普通话的问题,因此,普通话的训练成为这门课的主线.而训练是以理论知识的掌握为前提的,可以说,普通话课是理论与实践相结合的一门动态的语言教学.由于这项教学的特殊性,其教学的方法就不能采用一般专业理论课的演讲式教学,但又不可能与中小学“听、说、读”的语言认读课同日而语,其方法的科学合理与否关系到整个教学活动质量的高低、效果的优劣. 相似文献
34.
雌雄同株榕树Ficus具有显著的雌花花柱异长现象并在花序腔内形成子房的不同层次的空间结构.在每个子房层里的每一朵雌花都可能产生一个种子或是一个小蜂后代.研究针对雌雄同株的子房分层现象,对榕亚属的垂叶榕F.benjamina subgenus Urostigma从雌花期到雄花期进行了跟踪调查.该种榕树雌花期的花序果可接收多于一只传粉小蜂E.koningsbergeri,说明小蜂间存在产卵竞争.雄花期产蜂雌花的子房层分布显示,在雌花期传粉小蜂间有产卵竞争的情况下,它们多将卵产在中间层的子房中.这一现象说明,小蜂间为竞争产卵位置使其有增加在外层子房中产卵的趋势.同时,对雄花期产种子的雌花子房分布调查表明,产种子的雌花花柱显著长于产蜂的雌花,即明显向子房外层分布方向增加.另外,还发现在少数果中只有种子产生.与正常即产种子又产小蜂的花序果相比,在短花柱雌花的子房中产生的种子明显增加,这些种子多集中于中层子房花中.雄花期调查结果还表明,最终种子的产出显著大于传粉小蜂后代的产出,表现出明显的种子产出优势.产蜂与产种子的子房的空间分层分布与榕树雄花期的种子和小蜂产出之间的差异均表明,榕树的雌花子房分层现象是调节榕树与传粉小蜂利益冲突的关键因素.榕树具有明显的种子优势可能也与雌花的子房分层有关. 相似文献
35.
利用Pauli群的子群可成为非平凡向量空间的稳定子的充要条件,刻划了Pauli群G1的子群能成为非平凡向量空间Vs稳定子的所有稳定子,并由此得到对于Pauli群Gn而言,构成非平凡向量空间Vs稳定子的生成元中算子的性质. 相似文献
36.
为了有效开发大学英语课堂的交际潜能,深入了解师生课堂言语行为及其拥有的讲话机会,本文对课堂应答过程中的话轮替换现象进行详细的归类分析,共涉及四大类(施话、受话、同存和隐含)籍此可对教师及学生的课堂参与及交际策略进行理化分析。 相似文献
37.
38.
甲壳素、壳聚糖免疫调节及抗肿瘤研究进展 总被引:3,自引:0,他引:3
甲壳素广泛存在于甲壳纲动物虾、蟹及昆虫的甲壳和植物细胞壁中,是一种天然高分子多糖.壳聚糖是甲壳素脱乙酰后的产物,是自然界中存在的唯一碱性多糖.甲壳素和壳取糖都是人类在开发和利用废弃物过程中开发出来的瑰宝.文章综述了甲壳素和壳聚糖的结构和性能,以及甲壳素和壳聚糖在免疫和抗肿瘤方面应用的研究进展.纵观了甲壳素和壳聚糖在保健食品及药品方面的应用现状及前景. 相似文献
39.
(一) 蒲松龄《聊斋志异》中有关女性及爱情的篇章,浪漫主义风格流溢昭彰。作家以其独有的敏锐、冲动和想象,创造了这些神妙幻异的故事、奇诡绚丽的意境和光彩照人的人物,自觉不自觉地抒发了强烈的内心感受和情思,表现了自己的人生理想。可以说,这些作品是作家生命意志的自然流露,其后有作家的人格在支持。本文试图通过对作家的某些人格因素、心理动因的追问来揭示这些作品的创作意向,从而更深入地理解作家的作品。 蒲松龄从小受儒家正统教育,人生观中起支配作用的是儒学,因而他一生积极入世、热心举业,功名 相似文献
40.