《中医外科学》教学的几点体会

《中医外科学》是一门临床学科。过去教学中，教学内容以讲授概念、病因病机、临床表现及治疗方法等内容为主；教学方法以“灌输式”、“填鸭式”为主；教学手段以“一支粉笔一本书”为主。这种传统的教学方式导致内容显得枯燥乏味，学生缺乏主动意识，制约了学生的创造性思维及动手能力的发展，     

68例宫内外节育器异位的超声分析

Ｂ超能准确可靠地判定宫内节育器 (ＩＵＤ)在体内的正常或异常位置 ,是目前较为理想的检测手段。本文对 68例子宫内外节育器 (ＩＵＤ)异位的超声诊断作如下分析 :1　资料和方法68例妇女均为宫内放置节育器 (ＩＵＤ)后有临床症状前来就诊者及部分体检者。年龄 2 2 - 50岁 ,妊娠胎次 1- 3胎 ,放环时间为半年至 2 0年。金属环60例 ,Ｔ型环 8例。临床表现为腰酸下腹胀痛 ,经期延长 ,经量增多 51例 (其中 31例带环受孕 )。经Ｘ线透视报告体内ＩＵＤ存在未取到者 6例 ,取环困难8例 ,取环时拉断未取出者 3例。使用Ｕ -ＳＯＮＩＣ ＭｏｄｅｌＲＴ50…     

中医院校外科学总论实验教学改革探索

随着医学的不断发展．对临床医师的要求也越来越高中医院校培养的中医师也不例外，中医师不但要继承和发扬祖国医学．而且也要掌握现代医学知识，尤其是临床动手操作能力的培养与训练，为将来更好的适应临床工作,为患者服务打好基础。外科学总论实验教学既是为适应这一要求的一门学科，其主要任务是培养学生树立无菌观念、熟练掌握临床操作技能。     

辽宁省卫生统计学会成立

辽宁省卫生统计学会成立大会暨第一届年会于1988年6月6日至8日在抚顺市召开。出席这次会议的代表有来自全省各市卫生行政部门、高等医学院校、卫生防疫站、医院、医学科研等单位从事卫生统计的理论工作者和实际工作者共53人。大会共收到学术论文155篇,其中提交大会宣读和书面交流的有47篇。     

中国卫生统计学会第二届理事会会议发言摘登

第二届中国卫生统计学会理事会上,有几位同志发言反映较好,现将他们的发言摘登如下。     

辽宁省1984～1987年家庭病床工作情况浅析

本文通过辽宁省四年来家庭病床工作统计资料和对沈阳市属两所医院家庭病床科的粗略调查,分析了辽宁省四年来家庭病床工作所取得的显著成绩和存在问题,提出了建议。     

王春芳教授辨证治疗围绝经期综合征经验

王春芳教授系河北医科大学中西医结合学院教授、主任医师,中西医结合妇科学教研室主任,河北省第二批中医药专家学术经验继承指导老师,从事中西结合妇科学临床、教学及科研工作40余年,积累了丰富的临床经验,对围绝经期综合征善于辨证施治,取得了满意的疗效.     

胸主动脉瘤及主动脉夹层65例外科综合治疗总结

目的 回顾总结65例胸主动脉瘤及主动脉夹层的治疗体会.方法 自2001年5月-2008年11月收治65例胸主动脉瘤及主动脉夹层患者,据其病变类型不同采取了不同的治疗方法,其中31例DeBakeyⅠ、Ⅱ型在全麻低温体外循环下施行血管置换手术,34例DeBakeyⅢ型主动脉夹层患者行主动脉腔内覆膜支架植入术.结果 全组65例,2例因术后出血死亡,1例DebakeyⅢ型患者于支架植入术后8 h瘤体破裂死亡,1例发生中枢神经损害.随访6～96个月,1例死于肾脏恶性肿瘤,1例Marfan 综合征患者术后12个月腹主动脉再次夹层破口,行第2次手术,1例术后18个月不明原因猝死,其余58例均生存良好.结论 胸主动脉瘤及主动脉夹层,根据病变类型不同采取不同的治疗方法,可收到满意疗效.     

益气化痰祛瘀方对冠心病大鼠6-酮前列腺素F1α和血栓素B2的影响

目的：观察益气化痰祛瘀方对冠心病大鼠血浆6-酮前列腺素F1α（6-Keto-PGF1α）和血栓素B2（TXB2）的影响,以探讨其治疗冠心病的作用机制。方法：采用喂饲高脂饲料和腹腔注射脑垂体后叶素的方法复制冠心病大鼠模型,实验分组为正常组、模型组、复方丹参滴丸对照组、益气化痰祛瘀方高、低剂量组,施加相应药物干预后,测定各组大鼠血浆6-Keto-PGF1α和TXB2含量。结果：模型组大鼠6-Keto-PGF1α含量明显降低（P〈0.01）,TXB2含量明显升高（P〈0.01）;与模型组比较,各用药组大鼠6-Keto-PGF1α含量明显升高（P〈0.05或P〈0.01）,TXB2含量明显降低（P〈0.01）;高、低剂量组在升高6-Keto-PGF1α和降低TXB2含量方面均优于对照组（P〈0.05或P〈0.01）。结论：益气化痰祛瘀方可能通过升高6-Keto-PGF1α含量、降低TXB2含量,调节6-Keto-PGF1α与TXB2的平衡状态,恢复血管内皮的正常结构及功能,以达到治疗冠心病的目的。     

外科学中西医结合一体化教学的体会

中西医结合是在我国中医、西医长期并存的条件下,产生的一门新兴的边缘性学科。河北医科大学在中西医结合教育方面进行了一些有意义的探索性工作,率先成立了中西医结合学院,并尝试了“两个基础,一个临床”的中西医结合教学模式。笔者就过去几年从事中西医结合外科学一体化教学的一些体会与同道商榷。