基于OBE理念的专业教师能力培养改革与实践

本文以东北林业大学高分子材料与工程专业为例,探讨了OBE理念下专业教师能力培养模式的改革与实践,提出了新进教师的入职培训、青年教师的理论教学能力提升、专业教师实践(工程)教学能力的拓展与提升以及中老年教师不断研修的教师能力培养模式,实践结果证实了本文提出的以OBE为导向的专业教师能力培养模式的有效性,为新工科背景下高效提升人才培养质量提供了一条值得借鉴的可行途径。     

低瓦斯矿井中高瓦斯区域上隅角瓦斯治理措施

通过对兴云煤矿采煤工作面上隅角瓦斯涌出特点和规律分析,找出其发生原因,提出了综合治理措施。     

高职教育文化引进融合企业文化的认知与运作——以安徽电气工程职业技术学院引进融合优秀企业文化为例

本文梳理了文化、高职教育文化与企业文化的内涵,分析了高职教育文化引进、融合企业文化的必要性与可行性,并以安徽电气工程职业技术学院引进融合优秀电力企业文化的内容为实例进行研究,提出高职院校引进融合优秀企业文化的思路与方法。     

TDI预聚体封闭与解封闭反应研究

介绍了亚硫酸氢钠与异氰酸酯预聚体的封闭和解封闭反应,考察了反应温度、溶剂、反应时间、投料方式以及预聚体摩尔比对异氰酸酯封闭反应的影响,同时利用DSC法对封闭型异氰酸酯的解封闭进行研究,并得到具有较低解封闭温度的异氰酸酯封闭产物。     

基于实验教学优化提高材料化学专业本科生创新能力的浅析与建议

文章简要对高校实践教学中存在的弊端进行浅析,并依据材料化学专业人才需求特点,对提高本科学生创新思维和创新能力进行探究,提出了培养建议,以增强学生的实践能力,培养满足社会需求的材料化学专业高素质复合型人才。     

UEA混凝土膨胀剂与U型膨胀混凝土

Ｕ型膨胀混凝土即在水泥中掺用ＵＥＡ混凝土膨胀剂拌合的混凝土，能有效地增强混凝土的抗裂抗渗能力，成为一种具有补偿收缩性能优异的新型抗裂防渗混凝土。     

醇对单组分湿固化异氰酸酯胶粘剂性能的影响

研究讨论了不同分子量聚氧化乙烯二元醇对常温湿固化异氰酸酯胶粘剂性能的影响与作用,以及不同种类多元醇对胶粘剂湿固化特性的影响。聚氧化乙烯多元醇因含有亲水性较强的氧乙烯链,而适于制备湿固化胶粘剂;通过使用适量的催化剂可使一般异氰酸酯胶粘剂实现常温湿固化。     

木材加工用单组分室温湿气固化异氰酸酯树脂的研制

详细研究了NOC/OH 摩尔比、聚氧化乙烯二醇分子量、聚氧化乙烯二醇含量、溶剂种类和树脂固体含量等主要因素对木材加工用单组分室温湿气固化异氰酸酯树脂胶性能的影响,最后优化出固化速度快、胶接效果优良、性能达到结构胶粘剂要求的单组分室温湿气固化异氰酸酯树脂胶粘剂的合成工艺。     

亚硫酸氢钠封闭异氰酸酯的研究

选用乙醇和水作为溶剂，实现亚硫酸氢钠对异氰酸醌的良好封闭。对影响封闭效果的温度、投料方法、溶剂种类、亚硫酸氢钠的用量和质量分数等因素进行了充分的研究，优化出的最佳工艺能使亚硫酸氢钠在室温下对芳香族羿氰酸酯预聚体进行较为理想的封闭。该研究突破了亚硫酸氢钠封闭芳香族异氰酸酯需采用低温条件进行封闭的观念。     

有序介孔炭的合成及其磺化制备固体酸

对于高酸值油脂原料,在酯交换反应制备生物柴油前需对其进行降酸处理,然而常用的H₂SO₄催化降酸法存在设备腐蚀和环境污染等问题。采用软模板法合成有序介孔炭(OMCs),利用TEM、SAXRD及N₂吸附/脱附等对其进行结构性能表征,探讨了模板剂与前驱体的质量比、热聚合时间、煅烧温度等工艺条件对OMC介孔结构的影响,获得了具有高度有序二维六方孔道结构的介孔炭,孔径3~4 nm,比表面积>600 m²/g。进而通过自由基加成法对OMC磺化制得磺化介孔炭,其介孔有序性能够得到很好的保持。合成的磺化介孔炭将作为固体酸催化剂用于后续高酸值油脂制备生物柴油的降酸过程。