C语言程序设计项目教学平台建设

C语言程序设计在高校计算机专业课程中占有重要而基础的地位,针对课程课时少、讲授内容多、学生实践能力弱等问题,本文结合项目驱动模式和自主学习平台模式的特点,重点研究企业、教师、学生三者之间的关系,提出C语言程序设计项目教学平台的新教学模式。新模式通过培养教师团队能力、建设项目教学平台、培养学生自主学习能力三个方面,逐步提高学生项目实践能力,达到稳步提升C语言程序设计教学质量的目的。     

基于多阶段多生成对抗网络的互学习知识蒸馏方法

针对传统的知识蒸馏方法在图像分类任务中对知识蒸馏的效率不高、阶段训练方式单一、训练过程复杂且难收敛的问题,设计了一种基于多阶段多生成对抗网络(MS-MGANs)的互学习知识蒸馏方法。首先,将整个训练过程划分为多个阶段,得到不同阶段的老师模型,用于逐步指导学生模型,获得更好的精度效果;其次,引入逐层贪婪策略取代传统的端到端训练模式,通过基于卷积块的逐层训练来减少每阶段迭代过程中需优化的参数量,进一步提高模型蒸馏效率;最后,在知识蒸馏框架中引入生成对抗结构,使用老师模型作为特征辨别器,使用学生模型作为特征生成器,促使学生模型在不断模仿老师模型的过程中更好地接近甚至超越老师模型的性能。在多个公开的图像分类数据集上对所提方法和其他流行的知识蒸馏方法进行对比实验,实验结果表明所提知识蒸馏方法具有更好的图像分类性能。     

基于对比学习和傅里叶变换的序列推荐算法

提出一种基于自注意力机制和傅立叶变换的序列推荐算法CSFTRec。通过过滤原始数据中的噪声，最大限度地提高自注意力机制对序列数据的特征捕捉能力。根据对比学习的特点，在贝叶斯个性化排名的基础上引入一种新的对比损失，用于联合训练，可以缩短不同相似序列之间的距离。在8个公共数据集上的实验表明，CSFTRec的收敛速度更快，推荐精度有3%～5%的提高，更适合处理序列数据。