同伴教育在中学生物质滥用干预中的效果评价

目的评价同伴教育在中学生物质滥用及预防HIV/AIDS的健康教育中的效果,为开展健康教育工作和制定相关政策提供依据.方法由重庆医科大学一年级大学生以同龄人的身份,对重庆市2所中学高一年级8个班共370名中学生进行8个学时的物质滥用及预防HIV/AIDS的健康教育,并及时对其效果进行评价.结果中学生对"偶尔尝试滥用物质可能上瘾"的认识由教育前的77.92%提高到了受教育后的85.91%.对艾滋病传播途径的认识,几乎所有的中学生都认为"使用病人或病毒感染者用过的抽水马桶会感染HIV",接受教育后,中学生对该选项的正答率提高到了60.54%.健康教育前中学生中抽烟与饮酒的学生分别有141人和286人,经教育后抽烟与饮酒的中学生分别降至50人与134人.结论通过健康宣传教育,中学生对物质滥用的认识有了一定程度的提高;对艾滋病传播途径的正确认知率也有了较大幅度的提高,抽烟与饮酒的学生人数均有明显下降.对中学生进行以学校为基础的同伴教育是健康教育的一种非常有意义的形式.     

超声引导经皮穿刺治疗结核性冷脓肿的临床意义

目的：探讨结核性冷脓肿微创伤介入治疗方法。方法：超声引导下经皮穿刺（介入超声）对9例结核性冷脓肿进行脓汁引流、脓腔冲洗、注药治疗。结果：全部病例经1～4周后痊愈，未发生并发症。结论：介入超声治疗结核性冷脓肿安全有效，无并发症，值得推广应用。     

灾难应急救援物资储备及快速调拨机制的建立与实践

目的建立灾难应急救援物资储备及快速调拨机制,保证应急救援时物资迅速到位。方法通过评估灾难种类制定救援规划、根据救援规划制定物资储备模块、救援物资储备分工管理建立物资储备及快速调拨机制,并在4·14玉树地震中得以实践。结果在玉树地震应急救援准备中,2h内完成所有的物资准备集结出发。结论灾难救援物资储备及快速调拨机制的建立可准确、快速、完整地准备好救援物资,赢得更多的救援时间,促进救援工作的顺利开展。     

我国灾害护理核心能力研究现状及启示

近年来, 我国对灾害护理核心能力的研究近年来较为活跃, 但尚未形成规模和完善的体系。本文介绍了灾害护理核心能力相关概念、国际护士会(ICN)灾害护理核心能力框架发展, 总结了我国不同灾害特点和救援人群的灾害护理核心能力、灾害护理核心能力评估工具、核心能力培养、影响能力的因素, 并对未来灾害护理核心能力建设提出了思考和展望。     

运用手术教学方式加强眼科专业护士培养

随着医学科学和诊疗技术的飞速发展,护理工作的职责范围与功能已经远远超过了传统领域,借鉴国外经验,结合我国实际,建立和发展专科护士制度是提高护理专业技术水平和促进护理专业发展的重要方略,也是与国际接轨的基础.随着眼科技术的日益精细化、专业化、国际化,对专业护士的素质要求也越来越高.     

1例舌癌伴感染病人全舌切除游离皮瓣修复舌再造的护理

正舌癌是最常见的口腔癌,男性多于女性。多发生于舌缘,其次是舌尖、舌背,常为溃疡型或浸润型~([1]),其恶性程度高、生长快、浸润性较强~([2])。由于血液循环丰富,所以转移率高。我院于2014年开始采用舌部分/全切+游离皮瓣移植治疗舌癌,2016年5月我院收治1例舌癌伴感染病人行全舌切除游离皮瓣修复的病人,经过精心护理病人病情好转出院,3个月后到肿瘤科进行延续治疗。现将护理报告如下。     

消化系统恶性肿瘤患者术前营养状态与生活质量的相关性

目的分析消化道恶性肿瘤患者术前营养状态与生活质量的相关性。方法对拟初次接受手术治疗的108例消化道恶性肿瘤患者术前应用主观全面评价法进行营养状况评估,并应用癌症患者生活质量核心问卷表进行生活质量评价。结果营养状态良好的患者为61例,占56．48％;轻一中度营养不良的患者为40例,占37．04％;重度营养不良的患者为7例,占6．48％。营养状态与癌症分期具有相关性（r=0．240,P〈0．05）。不同营养状态患者比较,整体生存质量、躯体、角色、认知功能、疲乏、恶心呕吐、食欲丧失症状、社会功能、呼吸困难、睡眠障碍差异有统计学意义（P〈0．05）;而情绪功能、疼痛、便秘、腹泻、经济困难等差异无统计学意义（P〉0．05）。整体生存质量、躯体、角色、认知功能、疲乏、恶心呕吐、食欲丧失症状、情绪功能、呼吸困难、睡眠障碍、便秘、经济困难与术前营养状态有相关性（P〈0．05）;而社会功能、疼痛、腹泻症状与术前营养状态无相关性（P〉0．05）。结论消化系统恶性肿瘤患者营养不良发生率高而且生活质量差,癌症分期越高营养状态越差,营养状态影响消化道恶性肿瘤患者的生活质量。     

基于区域护理联盟平台的专科护士实践基地建设与实践

通过设立静脉治疗护士、麻醉护士、腔镜持镜护士、伤口造口护士、儿科护士专科实践基地,为区域护理联盟内医疗机构已取得专科护士证或有专科护士实践需求的护士提供理论及临床实践平台,通过"3+2""1+1+3"的理论—操作—实训递进式分层培训模式,为区域护理联盟内县级及社区医疗机构培养专科护士225人,促进了区域内专科护士的能力提升,推动了区域内分级诊疗工作的顺利开展。     

规范化培训护士核心能力与心理资本的关系研究

目的调查规范化培训护士核心能力与心理资本现状及二者间的关系。方法应用一般资料问卷、心理资本问卷中文修订版、中国注册护士核心能力量表调查医院230名规范化培训护士。采用SPSS 24.0软件进行统计分析。结果规范化培训护士核心能力得分为（120.94±34.68）分,心理资本得分为（83.66±14.87）分。规培年级、护理专业兴趣是影响护士核心能力的影响因素;心理资本总分及各维度均与核心能力呈显著正相关（P<0.01）。结论规范化培训护士核心能力处于中等水平,有较大提升空间,护理管理者和教育者可从护理专业兴趣、自我效能、韧性等方面入手,进一步提高护士核心能力     

病人对陪护需求的调查分析

目的　了解病人对陪护的心理需求 ,探讨卫生部规定的等级医院评审标准 5 %的陪护率 ,为满足病人对陪护的需求提供理论依据。方法　采用自行设计的陪护需求问卷调查表 ,对 35 7名病人进行问卷调查。结果　病人对陪护的需求率大于卫生部规定的标准 (81.8% )。结论　从整体护理的角度出发 ,应重视病人对陪护的心理需求 ,尽量满足病人的需要