在大学四年级开设临床应用解剖学课程的可行性研究

本项目目的在于通过调研及试讲,对本科生临床应用解剖学课程的教学内容提出符合本校实际的建议方案,为在大学四年级第8学期开设临床应用解剖学选修或必修课探索其可行性。     

医学基础课程综合教学的探讨

为了适应21世纪对医学人才培养的需要，迎接21世纪对医学教育的挑战，改革传统医学教育模式势在必行。当前，医学院校的课程设置大多以专业为中心，以相关学科为基础，各学科之间界限分明。由于注重各学科自身的系统性和独立性，忽略了人的整体性。各学科之间彼此脱节，有些内容又有重复，因缺乏横向联系，学生所学各门课程知识彼此孤立，不利于相关知识的融会贯通及临床实际应用，不利于学生综合思维能力和综合分析能力的形成和提高。笔者以常见的乙型病毒性肝炎为例，尝试建立“以疾病为中心”、“以器官为主线”的医学基础综合课程，探索以某一器官疾病为主线，把多门基础学科的相关知识有机地联系在一起的新的教学模式。     

改良翼点入路的解剖及其临床应用

目的：论证改良翼点手术入路的优越性。方法：对20例干性头颅标本的颅中窝底部有关结构进行解剖观测，对20例颅中窝硬膜外血肿患者采用改良翼点入路开颅术。结果：改良翼点手术入路能缩短距离0.42～1、21cm。18例患者术后清醒；15例Ⅴ级，良好；3例Ⅳ级，中残；2例死亡。结论：改良翼点手术入路到达棘孔路径短，能直视下处理棘孔及颅底处脑膜中动脉出血，利于脑疝的恢复。     

医学继续教育中人体解剖学教学的探讨

现代医学迅猛发展,医学教育的内容和范围不断的更新。近几年来,随着国家对成人教育事业的重视,大批成人又重新走进了医学课堂,但这些学生有其自己的特点,因此我们应该有针对性的制定符合各类成人教育的《人体解剖学》教学大纲和《人体解剖学》教材;采取灵活、适用的教学方法,培养适应现代化医疗事业的人才。     

公立医院控制医疗费用过快增长的措施探讨

医疗费用牵涉到政府、医院以及公众三方利益主体,合理有效的医疗费用控制政策的制定必须基于政府、医院和公众之间的和谐互动。本文立足于公立大医院医疗费用自我控制,从做好医疗费用控制"守门人"的角度,探讨医疗费用控制过程中的医院行为,通过医院行之有效的干预措施控制医疗费用的过快增长。     

小腿后群浅层的一块变异肌—Guo横肌

男性老年尸体，长171cm。打开胭筋膜，在其深面发现一块肌纤维横行的方形扁肌，暂命名为胭横肌。其内侧端与腓肠肌内侧头的腱性部分相融合；外侧端与股二头肌下端肌腱融合。外侧端的下缘距腓骨头1．2cm。肌长(左右方向)：上缘、中点和下缘分别为4．0cm、4、3cm和3．5cm；肌宽(上下方向)：内侧端、中点和外侧端分别为4．1cm、4．3cm和4．5cm；最大厚度为0．35cm。该尸体的坐骨神经在股后部中点处分为胫神经和腓总神经，     

小型标本的环型荧光灯数码摄影术

在小型标本摄影术中,环型闪光灯是一种良好的镜头外围光布光器材。它照明柔和,不产生阴影,可拍出标本的外轮廓具有黑线勾勒效果的高调照片。画面素雅洁净。有很好的美化作用。但因此种闪光灯市面很难见到,对非专业摄影者来讲,只能放弃对它的使用。现介绍一种用普通环型荧光灯代     

在系统解剖学教学中宜适当穿插断层解剖

人体解剖学区分为系统解剖学和局部解剖学，随着计算机技术的应用，新产生了断层解剖学。系统解剖学为临床医学专业所必修，断层解剖学为近年新开设的影像专业所必修。随着现代大型仪器的普及，断层解剖学知识应是每个医学生都必须掌握的。为了临床医学生能在学习系统解剖学的同时及早学到断层解剖学知识。对掌握器官的立体动态位置，为下一步的学习和将来工作打下坚实的基础，我们选择适当的标本断面逐步熔人系统解剖教学之中。     

缩短平均住院日控制医疗费用路径探讨

随着公立医院改革的不断深入,控制医疗费用的上涨是目前政府、群众和公立大医院关注的重点.缩短平均住院日作为控制医疗费用的重要手段,被许多医院采用并取得了明显成效.该文关注公立大医院医疗费用自我控制,在保证医疗质量前提下,从缩短平均住院日的角度,探讨公立大医院控制医疗费用的过快增长行之有效的路径.     

中原地区大学生手指长度的测量

目的　通过对中原地区大学生手指长度的测量 ,为手外科学和解剖学提供形态学资料。方法　用直角规在手背侧测量各指点到指尖点的直线距离。结果　中指最长男女分别为 10 4 .0 0± 6 .4 8、95 .4 5± 5 .2 5 ,环指男女分别为 97.79±5 .5 4、90 .6 4± 5 .34、示指男女分别为 92 .91± 4 .98、86 .30± 5 .2 3、小指男女分别为 78.73± 5 .4 6、71.93± 5 .4 6和拇指男女分别为 6 3.5 2± 4 .0 4、5 8.82± 3.70 ,左、右侧相差不显著P >0 .0 5。男性各指长度大于女性 ,相差显著 ,P <0 .0 5。结论　指长右侧大于左侧 ,男性大于女性。