儿科学专业英语教材的选择

目的探讨《风暴式医学教程》作为医学院校高年级学生专业英语教材的可行性及教学方法。方法选用英国《风暴式医学教程(儿科学分册)》作为教材,对首都医科大学近3届四年级医学生进行62学时的课堂专业英语教学,通过病历书写考试和问卷调查对教学效果进行评估。结果 2003年和2005年分别有77．5％和86．8％的学生同意接受该教材,67．5％和71．1％的学生认为专业英语课掌教学内容丰富、效果令人满意,专业英语单词和习惯用法是专业英语的教学难点。通过教学,2003年和2005年分别有90％和92％的学生英语病历书写成绩达到优秀或良好。结论《风暴式医学教程(儿科学分册)》适宜作为医学院校高年级医学生专业英语教学的教材。     

启迪学生善于面对机遇和挑战——素质教育的一个重要方面

充满机遇与挑战是21世纪的时代特征，高等医学院校应从素质教育的视角，启迪学生正确认识机遇与挑战、挑战与竞争、竞争与选择、选择与成功四个关系，明确机遇就是锻炼，艰苦奋斗才能成才；挑战就是竞争，勇敢应对才能成功，最终引导学生将“抓住机遇，迎接挑战”落实在把个人奋斗与群体合作紧密结合，为当前学习和未来工作，开辟高效的发展和成功之路。     

儿科学专业英语教材的选择

目的 探讨《风暴式医学教程》作为医学院校高年级学生专业英语教材的可行性及教学方法。方法 选用英国《风暴式医学教程（儿科学分册）》作为教材，对首都医科大学近3届四年级医学生进行62学时的课堂专业英语教学，通过病历书写考试和问卷调查对教学效果进行评估。结果 2003年和2005年分别有77．5％和86．8％的学生同意接受该教材，67．5％和71．1％的学生认为专业英语课堂教学内容丰富、效果令人满意，专业英语单词和习惯用法是专业英语的教学难点。通过教学，2003年和2005年分别有90％和92％的学生英语病历书写成绩达到优秀或良好。结论 《风暴式医学教程（儿科学分册）》适宜作为医学院校高年级医学生专业英语教学的教材。     

重视跨文化交际能力培养提高医学专业英语教学水平

语言是文化的载体,对语言的学习离不开对文化的了解。医学英语不但是医学科学知识交往的工具,还是医生和病人交流的途径,受文化的影响更加明显。通过我校近4年来儿科学英语教学的实践,本文阐述了跨文化交际能力培养在医学专业英语教学中的重要性,分析了医学专业英语教学的现状,建议从改进教学方法、加强学生跨文化交际能力训练及引进国外教科书等方面入手,提高医学专业英语教学水平。     

老年性便秘辨证施护临床观察

目的：观察老年性便秘辨证施护的临床效果。方法：将88例老年便秘患者,随机分为辨证施护组46例和常规护理组42例,对照组护理方法为常规护理加心理护理;辨证施护组为在常规护理组护理方法基础上加辨证施护;两组均以2周为1个观察期,有效者连续观察4周后统计疗效,无效者由医生另行治疗。结果：辨证施护组总有效率为82．61％,常规护理组为57．14％,两组护理效果比较有显著性差异（P〈0．05）。结论：老年性便秘患者辨证施护护理效果优于常规护理。