数字减影血管造影机手柄故障的维修及改造

GE公司生产的ADVANTX LCA机器,适用于对病人进行全身多个部位的血管造影检查,以及介入治疗,功能齐全,是一款成熟的数字减影血管造影机.本文结合该机在本院使用过程中遇到的手柄故障,介绍手柄的维修及改造经验.     

甘肃省地震灾后医疗救助实施情况分析

“5·12”汶川大地震给我国造成了巨大损失,甘肃省是受灾省份之一。本文在现场调查的基础上,对甘肃省的灾情进行描述,对灾后紧急医疗救助实施情况进行分析总结,为未来出现同类情况提供借鉴;同时通过征询民政、卫生、财政等部门对灾后实施的紧急医疗救助的看法,在分析后续医疗需求的基础上,提出完善我国紧急医疗救助的政策建议。     

TRAIL真核质粒联合紫杉醇诱导宫颈癌细胞凋亡的实验研究

肿瘤坏死因子相关凋亡诱导配体(TRAIL)是肿瘤坏死因子家族成员,TRAIL可以通过细胞表面受体途径和线粒体途径诱发多种肿瘤细胞发生调亡,而对正常细胞无明显杀伤作用,在肿瘤治疗中具有广阔的应用前景.     

JiTT模式在生物化学综合性实验教学中的应用

目的　探讨适时教学（just-in-time-teaching,JiTT）在生物化学综合性实验（血清γ-球蛋白的分离提纯与鉴定）教学中的应用及效果。方法　选取我校2016级临床医学本科专业100人作为研究对象,平均分为对照组和实验组。对照组（50人）采用传统教学,实验组（50人）采用JiTT。实验组课前3~5天,教师把微视频、导学案等资源上传到网络教学平台或网络学习交流组,构建在线学习交流和反馈环境;课上包括个人测试、教师面对面授课、小组讨论、完成实验报告和答疑解惑等环节,以检验和反馈学生自学情况。采用SPSS 22.0统计两组学生测试成绩与问卷结果,组间数据比较行t检验。结果　实验组个人测试平均得分为（9.44±0.59）,高于对照组的（8.77±0.41）分,差异有统计学意义（P=0.00）。在问卷关于学习效果评价的6项内容中,实验组学生对JiTT的评分均高于对照组对传统教学的评分,差异有统计学意义（P<0.05）。结论　JiTT有助于提升生物化学实验教学质量,值得在其他专业基础课程中尝试。     

中药内服联合熏洗治疗炎性带下病110例

带下病在妇科疾病中最为常见,而且易反复发作,缠绵难愈,严重影响妇女的生活质量,属于妇科四大病症之一,其中炎性带下病最为多见。2010-01—2011-12,我们应用止带方内服联合熏洗治疗炎性带下病110例,结果如下。1资料与方法1.1一般资料本组110例均为我院妇科门诊患者,年龄20～48岁,平均(32.4±5.1)岁;病程最短1个月,最     

腹部CT扫描前口服造影剂的方法及护理

腹部CT检查中必须首先服用造影剂.现将我院腹部CT扫描前口服造影剂的方法与体会介绍如下.1 临床资料肝、胆、胰患者248例,肾脏、盆腔疾患78例,其中男204例,女122例.年龄在30—68岁,平均44岁.     

我国城市贫困人口医疗救助现状分析

随着我国经济体制的转轨和产业结构不断调整，社会经济结构正处于转型时期，城市相对贫困人口日益增加。对城市贫困人口进行医疗救助，已经成为稳定社会、防止因病致贫和返贫的重要措施之一。本文利用现有资料对我国医疗救助的现状进行评价和分析。     

滑膜肉瘤1例

滑膜肉瘤１例王恩锋，孙晓杰（包头医学院第一附属医院）滑膜肉瘤是一种较少见的躯体软组织恶性肿瘤。本院收治１例生长在手背的滑膜肉瘤，报告如下。患者，女，１６岁。于４月前无明显诱因。发现左手背有１约黄豆大小的肿物，无疼痛，逐渐生长。３月后长至如枣大小，在当...     

基层和公共卫生人员职业倦怠状况及影响因素分析

目的：通过对基层和公共卫生人员职业倦怠状况及其影响因素分析,为今后有针对性地采取干预措施改善基层和公共卫生人员职业倦怠状况提供科学依据和政策建议。方法：采用Maslach职业倦怠量表测量职业倦怠程度。单因素和多因素分析分别采用方差分析和广义线性回归。结果：参加工作时间较短、职称较低、学历较高的基层和公共卫生人员存在较严重的职业倦怠;感觉到的工作压力越大、对所在单位管理制度的评价越差,职业倦怠程度越严重。建议：采取有效措施改善工作年限短、职称低等不同特征基层和公共卫生人员的职业倦怠,减轻或缓解他们的工作压力,构建公平、公正、透明的管理制度。     

基于案例教学的临床生物化学检验教学改革研究与实践

案例教学法（case-based teaching,CBL）起源于20世纪初期,由美国哈佛商学院所倡导,即围绕一定培训目的把实际中真实的情景加以典型化处理,形成供学生思考分析和决断的案例（通常为书面形式）,通过独立研究和相互讨论的方式,提高学生分析问题和解决问题能力的一种方法。医学案例教学中所用案例主要为临床病例,也称为病例教学,在医学检验专业课中开展案例教学法可以起到巩固、扩充临床相关知识的目的。