东菱精纯克栓酶治疗心肌梗死并血糖升高一例

1　病例介绍患者,女,56岁,因胸骨后持续性疼痛17小时于1998年7月10日入院。患者因冷水浴后出现胸骨后疼痛,呈紧缩性向背部放射,伴头痛、恶心、呕吐,自服镇脑宁胶囊2粒,无缓解,被家人送入我院。既往体健,无糖尿病史。体检:T38.8℃,P76次/min,R20次/min,BP21.28/13.3kPa,神志清,表情痛苦,烦躁,面色苍白,周身湿冷,心率76次/min,律齐,胸骨左缘肋间可闻及级收缩期杂音;血常规:WBC15.1×109/L、N0.90、L1.10、Hb121g/L;尿常规:Glu()、Pr()、RBC( );血糖17.3mmol/L;心肌乳酸脱氢酶(LDH)1152U/L,谷草转氨酶(AST)546/L;心电图示广泛前壁…     

胸腹腔引流袋

抽取胸腹腔的积液，是治疗造成胸腹腔积液疾病的治疗手段之一。常用的方法是采用100ml注射器多次进行抽吸，抽出的液体推入溶液盆中，带有结核杆菌或肝炎病毒的胸腹腔积液经常会溅到医护人员身上，发生医源性交叉感染。为此，我们研制了一种胸腹腔弓l流袋，经临床使用，效果满意。三引流袋结构胸腹腔引流袋，主要由穿刺针头、导管、流量阀、贮液袋、负压管和排液管几部分组成（见图1）。（1）穿刺针头为传统的穿刺针头，一般取7到12号为好，装在导管的前方针座部。（2）导管由聚乙烯制成的一软性塑料管腔，直径为0．3cm，长SOcm，前方有一…     

传统利凡诺配伍米非司酮用于中孕引产的临床观察

近年来随着对米非司酮认识的逐步加深，甚至经广泛应用于妇产科临床的各个领域。我院自2005年7月～2007年9月在传统经腹利凡诺引产术的基础上加米非司酮用于中孕引产，收到良好效果，现指导如下：     

俯卧位脊柱手术中病人眼部并发症的预防与护理

目的 探讨防止俯卧位脊柱手术中病人眼部并发症的危险因素和护理措施.方法 40例俯卧位脊柱手术病人采取有效的护理措施.结果 40例俯卧位脊柱手术病人在术后均未发生眼部并发症.结论 术中只要精心护理,认真观察,严防眼部受压,可大大减少眼部并发症的发生.     

巧用一次性输液器针帽

近年来,随着密闭输液袋的使用,临床上经常出现患者同时应用瓶装液体与密闭袋装液体的情况.瓶装液体需要通气管,无通气管液体就无法滴入;密闭袋装液体依靠大气压作用使液体下滴,如果有通气管,液体就会顺通气管向外滴出,造成药品浪费和床铺的污染.……     

住院处肿瘤患者的人文关怀护理探讨

对住院处肿瘤患者的人文关怀护理探讨如下。     

快速二期大动脉调转术的围术期管理

[目的]总结超龄完全性大动脉转位(D-TGA)患儿在一期肺动脉环缩和体肺分流术后,行快速二期大动脉调转术(ASO)的围术期管理要点.[方法]回顾14例D-TGA行快速二期ASO的患儿围术期管理情况.术中使用舒芬太尼,咪达唑仑,丙泊酚和罗库溴铵,辅以七氟醚吸入诱导和维持麻醉.主动脉开放后持续输注多巴胺,米力农和肾上腺素.体外转流停机前,所有患儿复温至36℃,积极调整凝血功能,根据血气分析结果补充电解质并维持酸碱平衡.[结果]本组14例患儿中12例完成快速二期ASO手术.ASO术前间隔期血管活性—正性肌力药评分(VIS)中位数值16.75(P25,P75:13.125,25.75),ASO术后VIS评分中位数值22.5(P25,P75:18.375,31.125).术后死亡2例(16.7％),低心排量综合征7例(58.3％),低氧血症2例(16.7％),无麻醉相关并发症.[结论]围术期维持和改善左心功能是D-TGA患儿行快速二期ASO手术麻醉成功的关键.术中选择适合新生儿和小婴儿的麻醉诱导和维持药物,体外转流后增强心肌收缩,降低后负荷和肺循环阻力,改善凝血功能是围术期管理的要点.     

唾液蛋白质组学唾液样本制备的方法学初探

目的：通过对唾液淀粉酶单克隆抗体的制备和鉴定,寻找蛋白质组学研究中样本制备关键环节的可行性方案,为日后唾液蛋白质组学研究奠定基础。方法：将腮腺液经超滤法浓缩蛋白后,进行SDS-PAGE分析,切取分子量为50～65kDa的高丰度蛋白条带,研磨后注射BALB/c小鼠,诱导产生免疫应答并制备人唾液淀粉酶单克隆抗体,应用酶联免疫吸附试验和蛋白免疫印记等方法鉴定。结果：成功制备和鉴定了人唾液淀粉酶单克隆抗体。结论：成功制备和鉴定了唾液淀粉酶单克隆抗体,为唾液蛋白质组学研究中样本制备提供解决方案。     

微助教在职业卫生与职业医学教学实践中的应用

目的：探讨微助教辅助教学在职业卫生与职业医学中应用效果。方法：2015级和2016级预防医学本科生分别采用微助教辅助教学和传统授课，以课后测试成绩及问卷调查学生分析教学效果。结果：微助教辅助教学4次课后测试成绩明显高于传统教学组班级，差异具有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示90%学生认为微助教教学有助于提高教学效果。结论：微助教辅助教学可提高职业卫生与职业医学教学效果和教学成绩。