神经囊尾蚴虫病致双侧大脑中动脉闭塞

神经囊尾蚴虫病患者的12%可发生卒中,但多为小血管闭塞所致。报道1例引起双侧大脑中动脉(MCA)闭塞者。患者为青年男性,发生颤抖和无反应而入院。清醒但缄默,不能完成指令和以目示意,眼底和瞳孔检查正常。外眼运动存在,双眼向左侧凝视。右侧肢体轻瘫,肌张力正常。对刺激的反应正常。腱反射亢进,左下肢为著。双侧 Babinski 征阳性。常规 CSF 检查无异常。血嗜酸细胞0.06。CSF 和血清囊尾蚴虫免疫测     

生活习惯的改变:吸烟、饮酒、饮食和运动

文章综述了众所周知的生活习惯因素在卒中发病中的作用,对卒中发病率的可能影响及改变生活习惯对卒中预防的重要性。     

应用ELISA法检测麻疹抗体的体会

目前检测麻疹抗体通常使用的方法,血凝抑制(HI)试验。但该试验中所需的猴血球来源困难,致使许多基层单位因缺乏敏感的猴血球而无法开展工作。本文应用酶联免疫吸附试验(ELISA)与HI试验进行比较,并验证了ELISA用于麻疹抗体检测的特异性。现介绍如下:     

姜黄素抗大肠癌作用研究

 目的 姜黄素（curcumin）已被证明可抑制体内外多种肿瘤细胞的生长，但机制仍不清楚，本文旨在探讨姜黄素抑制人结肠癌细胞（Lovo）增殖及其机制。方法 采用细胞生长曲线、集落形成实验和噻唑蓝还原法（MTT）观察姜黄素抑制Lovo细胞增生的作用；采用流式细胞术（FCM）测定姜黄素对细胞周期的影响；采用吖啶橙荧光染色、透射电镜观察和DNA琼脂糖凝胶电泳观察姜黄素诱导细胞凋亡作用。结果 姜黄素对Lovo细胞体外生长具有抑制作用，并具有剂量效应关系。姜黄素具有抑制细胞集落形成和细胞毒作用。FCM结果认为，姜黄素主要使细胞大量堆积于S、G2／M期，以致使细胞不能进入下一个周期。细胞荧光染色和超微结构观察姜黄素处理后的细胞均呈凋亡特征性改变，DNA凝胶电泳也显示姜黄素处理后的细胞DNA呈特征性凋亡梯形带。结论 姜黄素可抑制人结肠腺癌Lovo细胞的增生。其机制可能阻滞细胞周期的S、G2／M期，使细胞不能进入下一个周期，以及诱导细胞凋亡。     

谈医院集团可持续发展的路径选择方略

当前，在我国全面建设小康社会，落实“十一五”国民经济发展规划的关键时期，医院集团经营环境也发生了诸多变化，面临着许多新的问题和挑战。医院集团如何认清当前面临的经营环境，如何找准医院集团的定位，如何履行好社会职责，在运营中如何处理好各方面的关系，如何制定科学的发展战略，切实缓解人民群众“看病难、看病贵”等问题，显得相当的迫切而重要。现结合鼓楼医院集团及兄弟医院集团的管理实践，就医院集团的可持续发展策略予以探讨。     

非小细胞肺癌常规放疗及三维适形放疗引起肺损伤的相关因素分析

目的:探讨非小细胞肺癌常规放疗及三维适形放疗引起放射性肺炎的相关因素。方法:593例非小细胞肺癌随机常规放疗345例,三维适形放疗248例,通过对常规放疗中不同范围的照射面积、照射剂量以及三维适形放疗过程中不同范围的照射容积、照射剂量分割方法与放射性肺炎的关系进行分析。结果:常规放疗中的照射面积<100cm2发生率10.6%(25/235),>101cm2发生率30%(33/110),χ2=21.49,P<0.001,差异有显著性。照射剂量<70Gy发生率14.1%(45/320),>71Gy发生率68%(13/25),χ2=26.65,P<0.001,差异有显著性。三维适形放疗中单次剂量<5Gy发生率7.8%(6/77),>6Gy发生率19.9%(34/171),χ2=4.88,P<0.05,差异有显著性。放射性肺炎多数是在定期随访检查时发现肺部影像学的异常,而出现症状就诊者为数较少。按SOMA分级,常规放疗1级27例,2级15例,3级以上13例,三维适形放疗1级19例,2级13例,3级以上6例。结论:放射性肺炎的发生,与常规放疗中的照射面积和总剂量密切相关,与三维适形放疗中单次剂量大小密切相关。由于多数患者仅表现影像学异常,因此预见性的防治对减少放射性肺炎的发生尤为重要。     

接纳与承诺疗法在痴呆患者家庭照顾者中应用的研究进展

接纳与承诺疗法(ACT)在国外已逐渐应用于痴呆患者(PwD)家庭照顾者,并且能有效改善PwD家庭照顾者焦虑、抑郁,减轻照顾负担,增进身心健康,提高其生活质量。本文综述了对PwD家庭照顾者实施ACT的干预形式、内容及效果的研究进展,旨在为我国护理学者开展PwD家庭照顾者的ACT研究提供借鉴和参考。     

病理生理学双语教学可行性及教学模式分析

为探讨病理生理学双语教学的可行性及可采用的教学模式,采用自行设计的调查问卷对350名本科三年级学生就病理生理学双语教学的相关事项进行调查。显示绝大多数学生认为病理生理学双语教学重要,并希望采取中英文结合的方式。这说明,目前实施病理生理学双语教学具有可行性,但要在实践工作中逐渐寻求一种适宜的双语教学模式。