多媒体网络舆情话题衍进追踪态势及机理解析

[目的/意义]网络舆情话题衍进追踪态势及机理解析开辟了新的研究视角,其多维态势分析有助于明晰舆情话题的衍进变化,探寻其走势的倾向性。[方法/过程]对网络舆情话题追踪现状进行总结,明确了多媒体网络舆情话题衍进追踪的内涵与特性,深度解析了网络舆情话题衍进追踪的态势、机理及关系。[结果/结论]进一步充实了多媒体网络舆情话题衍进追踪的理论研究,为决策主体提供了可供参考的理论依据。[局限]可能存在其他态势尚未分析。     

网站系统综合测评方法的研究

本文探讨并建立了网站系统的综合评价指标体系，并通过数学方法给出了评价的定量结果。     

网络舆情场的内涵、结构特征与功能属性分析

[目的/意义] 通过解构网络舆情场内涵、结构特征以及功能属性,进而将场理论引入到网络舆情管控治理的研究中,实现宏观与微观、定性与定量的网络舆情综合研究视角建构目标。[方法/过程] 在充分把握网络舆情的特征、运动过程和发展趋势的基础上,辩证地引入自然科学与社会科学中场论的观点与定义,从内涵和外延两方面解构网络舆情场的概念,并形式化地对网络舆情场的整体机能进行数理描述。[结果/结论] 网络舆情场的运动特征本质上是场域中客观存在的显性舆情信息与舆情受众主观认知的交互和作用的体现。因此网络舆情场的介入能将网络舆情管控对象间混乱复杂的关联体系化、规律化,进而实现网络舆情学术研究与实践需要之间裂痕的修复。     

花儿依旧红

习作评析对于祖父,我的记忆是残缺不全的,回想起来,恍惚中,我似乎只看到了祖父那饱经沧桑的衰老的面容和他身旁那满地红艳艳的花。小时候,很少回老家,因而不曾有对那里的太多记忆。祖母是个典型传统的家庭妇女,对于并非男孩的我不是多么的喜欢,于是老家成了一个可回可不回的地方。长大后,当我再次踏上故土,走进旧园时,却见祖父佝偻着身子坐在院子门口,眯缝着眼,向远处望着、望着,嘴里像是在说什么。他看到了我,古铜色的脸上一下子泛起红光,他抑制住喜悦,说了声:“孩子,你回来了,我真高兴”我忙不迭地说:“嗯爷爷”我读着他的眼神———温柔…     

对初中历史教学运用讨论法的几点认识和思考

新课程改革强调要转变学生的学习方法，改革教师的教学方法，因此，如何贯彻新课改精神，探索新的教学方法，成为每一个教师所面临的崭新课题。本人从事初中历史教学十几年，多次尝试运用讨论法（这里主要是指整节课的讨论法)，以培养学生的综合素质。在当前基础教育新课程改革的大潮中，本人对初中历史教学中运用讨论法有了进一步的认识和思考。     

价值引领融入无机化学实验课程的思政教育探索

通过挖掘无机化学实验课程中所蕴含的思政元素,探讨了无机化学实验课程与思政教育有机融合的实践途径.实验教学过程中以价值引领为切入点,从介绍科学家事迹、融入科技前沿动态、聚焦关键领域核心技术、树立绿色化学理念四方面开展了系列思政教育工作,以期实现价值引领、能力培养和知识传授三位一体的教育目标,将立德树人落到实处.     

学点构词法

英语初学常常为单词难记而苦恼不已。其实,只要掌握了一定的构词法,对单词的记忆就将会起到事半功倍的效果。现将初中阶段英语教材中出现的构词规律小结如下,供同学们参考。     

大数据网络舆情信息情感维度要素的关联模型构建

[目的/意义]情感维度是网络舆情信息预警级别的评定信号,其影响要素关联模型的构建能够较为清晰地描述各要素间及其与大数据网络舆情环境之间的错综复杂关系,从而为深入探讨大数据网络舆情信息的情感发展规律提供参考。[方法/过程]根据情感维度理论,从情感的种类、情感的转换、情感的唤起3个维度建构大数据网络环境下舆情信息情感维度要素关联模型。[结果/结论]实证分析结果表明:大数据舆情信息情感维度模型中舆情信息的情感级别与情感反应、情感焦点维度之间存在显著相关;情感指向与其他维度之间存在弱相关;情感维度模型中没有完全无关的要素。     

这样的课外书不读也罢

近日,笔者和一位当教师的朋友聊天的时候,谈到了中学生杂志。身为班主任的朋友感叹说,现在的课外书,真的是变了味了,不读也罢! 在书报亭,笔者随意翻了几本中学生杂志,还真和咱们当学生的时候看的不一样:那封面人物就没正经的,看上去像歌星,像二流子,哪像学生。染着红毛黄毛,戴着耳环手链,穿着看不见鞋的大脚裤,男生敞着上衣不扣扣子,     

警惕“跟着传媒学犯罪”

在备受社会关注的河南平舆县系列杀人案中,案犯黄勇共杀死无辜青少年17人。黄勇落网后讲他杀人的最初动机,是在十岁时看了一部录像,讲的是一个杀手的故事,他对杀手很崇拜,当时就想到长大了当个杀手。令人忧虑的是,黄勇这种情况不是个别现象。据报道,一些省市未成年犯管教所反映,当今少年犯中有70%以上受过不良文化的影响;暴力型和强奸型少年犯中,90%以上看过凶杀、暴力、淫秽录相和黄色书刊。