一年级行为习惯如何培养

小学阶段是人生教育过程当中的重要阶段,而一年级是小学阶段教育的出发点,也是学生正式进入系统化教育的起点。一年级是形成良好学习与行为习惯的关键时期,教师应当在工作中抓住这一时期的学生特性,培养学生良好的行为习惯、积极乐观的生活态度,帮助学生养成积极健康的健全人格,为学生的终生发展奠定坚实的基础。     

高校游泳课教学研究

要使学生能既快又好地掌握游泳技术,关键在于科学得当的教学方法。通过对福建工程学院建筑系5个班190名学生每学期8学时游泳课教学,进行游泳水平的测试、分析、研究,得出有效的教学方法,收到事半功倍的教学效果。     

建筑节能漫谈

从我国的能源及环境形势入手 ,就建筑节能的必要性、中国建筑能耗及节能的现状、建筑节能的途径以及在推广节能建筑过程中值得注意的问题等方面进行了探讨     

企业人力资源成本控制问题初探

人力资源是企业长远发展的基础,而人力资源成本控制是企业管理的重要内容,采取有效方法加强企业人力资源成本控制,可提高企业竞争力,使其占据优势地位。本文分析了当前企业人力资源成本控制存在的问题,并提出针对性改进措施,以期为提高企业人力资源成本控制水平提供参考。     

豪侠在民间——唐传奇中的传奇人物

侠文化一直是中国传统文化的重要组成部分,它也遵循社会发展规律,沿着自身的轨迹前进着,豪侠的范围不断扩大,包含了社会的各个阶层。至唐传奇,侠客们在民间异常活跃,他们居于闾巷之间、江湖之中,仍然行侠仗义、锄强扶弱,知恩图报、乐于助人,但更倾向于浪迹江湖、侠隐山林,具有自己独立的个性。     

让数学走进生活

《数学新课标》指出：＂人人学有价值的数学,人人获得必需的数学。＂学生学习数学的背景应是生活化的,因为学生最终要走进生活、走向社会。因此在新课改条件下,数学教师要让数学走进生活.     

谈谈在实验教学中培养学生形成化学概念

化学概念是反映物质物理属性和化学变化的一般本质属性,学生形成化学概念,感知是第一要素。概念内容的具体化又是学生形成化学概念第一个起点。教师必须紧紧依托实验教学,引导学生从直观的实验现象中,获得感性认识,培养学生形成化学概念。教学大纲指出:“实验教学可以帮助学生形成化学概念。”下面,仅就以实验教学为主要途径,培养学生形成物质特性、化学变化规律、基本理论三类概念,谈谈个人浅见,请先哲和同行们指教。 一、提供真实、鲜明、生动的化学实验,培养学生形成物质特性概念 反映物质本质特性概念的实验,教材中作了统筹安排。为了深刻说明物质特性的概念,教师精心设计的实验,应该是真实的、鲜明的、生动的,直观性强,现象明显,易于激发学生形成化学概念。例如:培养     

生态文明视野下的大学生环境教育研究

环境教育是对环境认知基础上的素质教育。在国家强调建设生态文明的大背景下,对大学生进行环境教育就成为必然。探索大学生环境教育路径,培养大学生环境观念的形成,将生态文明理论列入大学生思想政治教育课,这应是高校加强研究两课改革的重要组成部分。