应用层次分析法确定政府绩效评估指标权重研究

确立包括科学的指标权重在内的评估指标体系,是政府绩效评估顺利完成和提高评估结果信度和效度的关键。层次分析法(AHP)为准确确定政府绩效评估指标间权重提供了可行的途径。要准确评估政府绩效,必须准确确定各指标的权重,确定评估指标权重时,应重点考虑指标彼此间重要性的量化。     

整体性治理视域下基层治安防控体系何以实现“要素联动”?——以Y区B街道“平安联盟”为例

近年来信息技术蓬勃发展,作为价值理性与工具理性并重的整体性治理逐渐成为治理实践的引领性模式,不少基层政府也借势于整体性治理构建基层治安防控体系。有鉴于此,以整体性治理为研究视角,通过构建“理念—目标—结构—手段—机制”整合性分析框架,从Y区B街道“平安联盟”治理实践出发,深入研究整体性治安防控体系的实施现状及其成效,探寻整体性基层治安防控体系一般性建构规律,为未来基层治安防控的数字化、整合化发展提供证据支撑与方向参考。研究发现：基层政府凭借“多重优势融合”“内外需求并重”“多元主体合力”“数字技术协同”以及“共商共建共享”等五大要素的协同推进,得以实现基层治安防控体系的整体联动。整体性治理绘就了基层治安发展蓝图,为应对基层治安防控碎片化等问题提供了理论参考与实践指导。     

研究生教育质量评价指标体系设计的框架

从研究生教育质量的基本内涵与维度出发,提出了一个包括物质条件投入、导师队伍建设、培养管理情况和外部评价四个维度组成的研究生教育质量评价具体指标所赖以附着的逻辑框架。通过对该框架的实际运用得知,指标体系设计还必须反映学科、专业和地区的差异,根据不同的评价主体设置不同的指标体系,充分发挥指标体系对于研究生培养质量提升的功效。     

非学术型硕士研究生培养质量外部评价的基础与路径研究

非学术型硕士研究生培养质量外部评价是保障研究生教育质量的基本工作。进行非学术型硕士研究生培养质量的外部评价是非学术型硕士研究生培养属性、解决现有评价机制缺陷、提升培养质量的现实需要。借鉴消费者行为理论、利益相关者理论和全面质量管理理论,协调教育行政主体评价与社会外部评价的关系,构建科学合理的质量评价指标体系,实现质量评价结果与公共财政激励挂钩,构建必要的质量外部评价参与平台,有助于构建非学术型硕士研究生培养质量外部评价机制。     

大众阅读需求变化背景下公共文化资源精准供给分析北大核心CSSCI

阅读群体数量的增加需要阅读资源供给量的增加,阅读需求的多样化需要阅读资源供给质的提升。本文基于中国新闻出版研究院2008—2016年《全国国民阅读调查报告》,分析了我国大众阅读需求变化情况,探究了我国公共文化资源供给存在的问题,提出了我国公共文化资源精准供给的可行性路径:一是精准对接文化发展主旋律,增加公共文化产品总供给;二是精准对接大众阅读需求,增强公共文化产品供给的针对性;三是精准加大投入力度,优化公共文化服务平台建设。     

教育供给侧改革视域中研究生培养 质量保障机制研究 ——基于X大学研究生教育满意度的调查与分析

提高研究生教育满意度的关键在于进行研究生教育供给侧改革,用创新思维进行体制机制创新、优化制度供给、提高供给质量和效率,为学生提供丰富、多元、可选择的教育资源、教育环境和教育服务,精准对接国家发展和社会进步的需求.基于X大学研究生满意度的调查,分析研究生培养不满意的原因,从供给侧的角度提出提高研究生培养质量的保障机制.一是完善招生录取质量控制机制,二是构建课程体系动态革新机制,三是优化研究生科研激励约束机制,四是健全导师激励约束机制,五是构建学位论文质量追溯问责机制.     

论我国非营利组织绩效评估存在的问题及其对策

非营利组织绩效评估是控制和改善非营利组织绩效的重要手段。我国非营利组织绩效评估实践取得了很大的成果，但是，非营利组织法律地位的低徽、独立人事权的缺乏、财政的困难以及评估体系自身的问题，给非营利组织绩敬评估带来了严峻的挑战。因此，要从提高认识、放松政府规制、健全治理机制和完善绩效评估体系等方面，完善我国非营利组织绩效评估。