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11.
证券市场异常现象,是指风险调整后证券收益率超过预期收益率的现象。有效市场假说支持认为,证券市场异常现象由风险因素引起,是证券价格变化的偶然偏离。行为金融理论研究放松了有效市场假说理性人的假定,从投资心理活动入手,研究投资决策行为,有效地解释了证券市场异常现象。本梳理、评价了有效市场假说和行为金融理论对证券市场异常现象的解释。  相似文献   
12.
近年来,随着幼教改革的不断深化,幼儿美术教育有了很大发展,许多内容新颖、形式多样的幼儿美术活动在各地幼儿园开展。但我们发现,幼儿园在美术教育方面仍存在不少问题,甚至还有“一个教案用几年,一张范画全园转,孩子只要照着画,好坏由我说了算”的怪现象。这不得不引起我们的深思。《规程》对美育(包括美术教育)明确提出“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”,并指出“幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿主动活动的,  相似文献   
13.
构建由62份有关公共数字文化服务发展的政策文本组成的政策样本集,采用内容分析方法,按照分析框架构建、分析单元划定、政策工具编码、频次统计分析等步骤,借助Nvivo12质性分析软件,从政策工具和公共数字文化服务基本要素两个纬度对样本政策进行量化分析,结果显示:我国当前公共数字文化服务政策存在不同基本要素间政策分布差距过大;政策工具应用结构失衡、应用范畴单一;各部门配合有待加强等问题。未来公共数字文化服务政策的制定应优化政策工具应用结构,推动各基本要素均衡发展,提升政策工具与基本要素间的拟合度,增强政策可操作性,构建能够更好地为中国特色社会主义服务的公共数字文化服务政策体系。  相似文献   
14.
U在爸爸眼里,就像两个人在表演跳水,可精彩了,爸爸看得眉开眼笑。  相似文献   
15.
今年“六·一”前夕,上海市教育局委托上海市幼儿师范为庆祝“六一”国际儿童节举办了幼儿绘画邀请赛。来自全市幼儿园的168名小朋友,根据当场出的画题“高兴”,进行认真的构思,画出生活中使他们最高兴的事。那一幅幅具有儿童情趣的动人画面,不禁使人发出啧啧的赞许声和喜悦的笑声。电视台的录象师及报社的记者们,正将镜头对着一个略带憨态的小男孩。他全神贯注地在纸上画打醉拳的场面,画的中心是一个站立不稳、脸朝天  相似文献   
16.
形态分析、生物可给性与生态毒理研究   总被引:2,自引:0,他引:2       下载免费PDF全文
阐明了分级萃取过程中存在萃取剂的非选择性及痕量金属元素在萃取过程中的再吸附与再分配问题。实验证明了不同土壤类型与不同元素形态决定不同的生物可给性。采用植物根际分泌的低分子量有机酸作萃取剂 ,可较好地预测金属形态与生物可给性的关系。基于腐殖酸的结构柔性、多官能团性与聚电解质性 ,发展了多配位体表面络合模型 ,并用于研究界面反应。建立了新的青海湖菌Q6 7生物毒性测试方法 ,可应用于淡水体系。根据硒在环境 (水、土壤、植物、动物 )中的不同形态 ,较好地解释了中国低硒带大骨节病人缺硒的原因  相似文献   
17.
教幼儿绘画,要从培养兴趣入手。一、爱护幼儿的绘画兴趣。绘画是幼儿感兴趣的活动。孩子拿到一支笔,大多会兴致勃勃地画起来,有的还伴以语言,边画边说。尽管  相似文献   
18.
儿童有了美感,才会有美的创造。对幼儿进行美的感知教育,在内容上要选择幼儿所熟悉的,在做法上要深入浅出,运用多种手段,去启发孩子的学习兴趣,培养孩子的主动性和独创性。(一)、根据幼儿年龄特点,从认识颜色入手。1.认识几种基本颜色。通过日常生活中所见的鲜花、玩具、衣服等物,让幼儿认识红、黄、蓝、绿几种基本颜色,并培养幼儿对色彩美的感受力。2.认识冷暖色。让幼儿观察“日出”与“月夜”的照片,认识日出的时候,天空、景物呈现出红、橙、黄等明亮的暖色;在月夜,天空与景物呈现出蓝、青、紫等  相似文献   
19.
幼儿美术教育的指导思想亟须转变,应从技能型转向艺术型,从单纯作业活动转向审美活动过程。技能型的教育模式是旧观念,旧体系的具体表现,其弊端有如下几点: 1.它把美术活动的领域限制在课堂上,基本上是机械的临摹,依样画葫芦,势必把孩子紧缩到一个十分狭窄的框框之中,使幼儿思想僵化。这是本末倒置。幼儿园美育的主要任务应是培养幼儿对自然美。社会生活之美和艺术美的感受、理解和评价的能力,为培养美的情操和创造性思维能力打基础。舍本求末,将会贻误一代人。2.以成人的思想概念对待幼儿的认识和表现活动,往往采用拔苗助长的方式方  相似文献   
20.
前几天,有位朋友带着孩子到我家来玩,我与这位小客人作了简单的谈话:问:小朋友,你在哪个幼儿园呀?答:我在××幼儿园的大班。问:老师教你们画过什么呀?答:画过汽车、小房子、小鸭子、电视机。问:请照我家的电视机画张图画好吗?答:我画不来!问:老师不是教你画过了吗?答:那是照着图样画的!问:桌子上摆的电视机,不是最好的样子吗?答:不!我只会照着画好的样子画!孩子的一番回答,引起了我的深思,为啥孩子离开了老师的图样就画不来?这应责怪孩子吗?  相似文献   
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