师专植物生理学教学改革的初步尝试

教学必须改革,而改革必须面向实际。师范专科植物生理学的教学改革所面向的实际,起码应包含两个方面的因素.一是师范专科特点,二是植物生理学科特点.师范专科特点,集中表现在它的师范性和大学专科性。前者要求教师在教学过程中起示范作用。这种示范作用,不仅局限在传授科学知识方面(传授知识内容、方式、方法和实际技能),还应当以高尚的职业道德给学生以无声的感染。后者则要求教师在教学内容上,既要体现80年代的大学水平,又应有别于大学本科标准。     

理性看待SSCI在社科评价中的地位和作用

SSCI作为社会科学研究重要的检索和评价工具,日益引起了学术界的重视.SSCIJCR2003的数据表明,该系统来源期刊的学科、国别分布存在较大差异.针对当前对其评价功能认识的分歧,提出应适当引导、兼顾各种评价手段等的对策建议.     

基于CSCD和SCI的跨省区科学合作网络可视化分析

利用CSCD（1998-2005）和SCI（2000-2005）数据库得出我国31个省区科学合作论文的数据矩阵，构建出一系列跨省区、有向加权的合作网络。利用网络绘图分析软件Netdraw将其可视化，并从不同角度将省区间的科学合作状态表现出来并加以分析。结果显示：弱势省区倾向于与强势省区合作；弱势省区之间合作极少；SCI合作网络中各省区之间的合作差异程度大于CSCD合作网络中的合作差异程度。     

研究型大学人文社会科学学科论文产出差距的计量分析

将我国56所设有研究生院的大学作为特定集合，利用中文社会科学引文索引（CSSCI）为数据源，从论文产出的集中度、变异系数、极差、绝对优势、相对优势、比较优势等角度探讨了28个学科和3大学科群的差异程度，并透过差异程度初步勾勒出人文社会科学学科结构的特征。认为这一研究对于研究型大学学科布局调整、选择优先发展学科具有参考意义。     

基于CSSCI网络版2005年《情报科学》被引分析

利用中文社会科学引文索引CSSCI2005年网络版，对《情报科学》载文、被引机构、影响因子、被引作者、被引期刊等指标进行计量分析，勾勒出该刊的引文特征，提出提高其学术影响力的对策建议。     

当代国际科学学研究热点演进趋势知识图谱

借助科学知识图谱的可视化技术手段,把科学计量学与应用数学、图形学、信息科学及计算机科学诸学科交叉结合起来,对六个科学学国际权威学术期刊于1995年至2004年间发表的4800篇论文的126244条引文做了分析,绘制出了全新的国际科学学研究热点演进趋势知识图谱,形象地展示近10年来国际科学学研究的热点领域及其发展态势。     

CSSCI视阈中《科学技术与辩证法》期刊的引文特征

基于中文社会科学引文索引（CSSCI）1998～2004年的统计数据，从历年的被引次数、被引半衰期、高频被引著者等角度，对《科学技术与辩证法》期刊进行文献计量学分析。     

《中国科技期刊研究》研究热点及其演进知识图谱

基于关键词共现、引文分析、共引分析等计量方法,检索并下载了中文社会科学引文索引(CSSCI)收录《中国科技期刊研究》1999~2006年共8年的题录及引文信息。利用国际上较为先进的科学计量学软件CiteSpace ,通过可视化的知识图谱展示了该刊的研究热点及其热点演进状况。结果表明,该刊研究热点共有6大类: 科技期刊编辑规范化、科技期刊编辑人才培养、科技期刊的作用、科技期刊编辑手段创新、科技期刊国际化、科技期刊评价。     

基于学科主题共现的国际能源期刊分类与知识结构研究

以能源领域期刊为例,根据JCR报告中关于学科主题的分类,提出了一种新的视角,通过建立期刊的学科主题共现矩阵,利用2-模网络分析方法对期刊进行分类,清晰地展示出了期刊的跨领域类别,进而分析了期刊之间的知识交叉结构关系以及不同学科主题在能源研究领域的地位。这种方法避免了基于引文分析的期刊分类方法因期刊本身载文量及其引文数量变化带来的影响。     

科学活动中心转移现象的再测度和新解读——基于利萨·罗斯纳科学年表的数据

科学中心转移现象在学术界引起较大的争论。利用利萨.罗斯纳编著的科学年表再一次对科学中心转移现象进行了测度,所得结果没有对科学中心转移这一现象给出强支撑。从系统科学角度,建构了科学系统内部运行的因果关系模型,对科学发展的不平衡现象进行解读,得到如下结论:科学系统的四大要素——科学家人数、图书情报资源、先进的科研设备以及科研经费共同影响科学这一子系统的运行,外部环境通过这些要素起作用。