高等教育方程式:谈学者、学术与学生的互动

现代高等教育昭示的正义、博爱、智慧等许多令人感慨至深的内容,成为社会进步、人类发展的助推器。时代赋予教育以使命,更重要的是教育内在的本质。高等教育中学者、学术和学生是不可分割的有机联系整体。其中,学者的道德品质、学术研究能力直接决定着培养学生的质量。     

马克思主义中国化传播话语体系百年变迁逻辑纹理

百年来马克思主义中国化传播话语体系的变迁过程,不仅生动彰显了中国共产党为什么把马克思主义作为指导思想并带领党和人民取得新民主主义革命、社会主义建设和改革开放事业的伟大胜利,而且体现了中国共产党在不同历史时期如何正确把握所处历史方位和时代坐标,根据不断变化的世情、国情和党情与时俱进创新发展马克思主义基本原理与中国实际有机...     

基于民族-国家利益符码的国际话语权构建向度及其生成逻辑北大核心CSSCI

从西方资本主义主导的话语概念理论中寻求社会主义国家国际话语权建构依据显然南辕北辙。近代国际秩序变迁经验及当代国际秩序重构的未来趋势为社会主义国家国际话语权建构提供了可资借鉴的内在逻辑,即民族-国家观是适应人类和谐共生、不断发展、消除歧见和冲突的基本动力源。将"中国特色"作为体现民族性原则和国家利益又超越现有意识形态歧见,并推进人类命运共同体向更高层次文明进化发展,是创造性建构社会主义国家新型国际话语权的根本出发点和落脚点。只有以这种原则考察中国特色国际话语权建构的标准依据及其路径,才能在实现民族伟大复兴进程中真正以"负责任的利益攸关者"大国形象展示于世界面前。     

信息传播新转向:虚拟场域中的云技术

云技术革新着信息传播的方式,实现了现实与虚拟的相互覆盖和延伸,优化了数据存储和数据共享方式,解放了信息生产力.新冠肺炎疫情期间,云技术创设的虚拟场域大致分为关系依托型、信息服务型、众创自由型三种,更加贴近人们的生产生活.然而,云技术系统在信息安全、数字鸿沟、社会责任等方面还存有一些争议.     

社会治理现代化视域下融媒体话语建构功能

媒介话语建构的核心在于作为议程设置的媒体,在对客观现实进行信息符码编码过程中的信息选择趋向,及其确定如何与受众信息解码的反映形成有机互动。媒体深度融合而形成的融媒体生态从本质上促使社会治理,由传统意义上自上而下单向的强制性"管理"行为,逐渐向以合作协商和透明公正为核心的现代化模式转型。融媒体话语建构伴随这种转型凸显作为信息编码和传输机构的媒体如何反映国家、社会、公众三者之间,在现代化目标驱使下的社会治理中,行政成本与效能收益之间最优化良性互动机制的建构过程。     

网络舆情情感实践治理路径的思考

本文基于布尔迪厄的实践理论,考量网络舆情中利益相关主体的情感表达和实践。政府机关坚守网络舆情治理主体地位的同时,更加强调协同治理;网络媒体机构要摒弃纯粹的商业思维,利用新兴媒介技术和认知心理学理念,践行“有为”和“善为”;对于网民而言,提升网络媒介素养迫在眉睫。     

马克思主义中国化传播话语体系百年变迁逻辑特征

马克思主义中国化传播话语体系是中国共产党人一个多世纪以来带领中国人民不断将马克思主义普遍原理与中国革命、社会主义建设、改革开放和中国式现代化道路实践以及中国优秀传统文化相结合,从而不断开辟中国化马克思主义理论和实践新境界的真实写照。梳理和探究一百多年来马克思主义中国化传播话语体系变迁发展的时代脉络,不仅可以为新的历史时代中国应该如何应对世界百年未有之变局提供有益的历史经验和启示,而且可以激发因应这种变化构建具有鲜明时代印记和民族风格的、能够反映中国式现代化建设实践创造人类文明新形态的新时代中国特色社会主义话语体系的理论和实践自信,这对于巩固马克思主义意识形态的主导地位具有重大现实指导意义。     

以霍曼斯社会交换论分析大学生使用手机短信行为

本文从霍曼斯社会交换论的观点出发,探究大学生群体使用手机短信行为。研究发现,被调查大学生使用手机短信主要在同龄人中进行人际传播,手机短信交往本身已经成为传播目的,希望取得成功的手机短信息交换则是其普遍的心理期望,这一心理在潜移默化中形成了大学生群体独特的手机信息互动的文化格局。