嗜卷书虱雌性成虫外部形态扫描电镜观察

目的了解嗜卷书虱(Liposcelis bostrychophila)雌性成虫外部形态结构。方法采用直接镜检法(directicopy)从黄芪(Radix Astragali)饮片中分离嗜卷书虱,用生理盐水温和洗涤,用2.5%戊二醛固定,临界点干燥后采用扫描电镜观察。结果电镜观察雌性嗜卷书虱成虫长约1 000~1 300μm,头部较大,有1对咀嚼口器;有复眼1对,分别由7个小眼组成;有触角1对,由1节柄节(scape SC)、1节梗节(pedicel PE)和13节螺纹样鞭节(flagellomeres FL)组成;背板和胸板狭窄,各1对;腹部较大,分节状;足3对,且第3足腿节扁平膨大。结论扫描电镜观察嗜卷书虱复眼小眼数7个,SI毛短小,同周围小毛的长度相当;无PNS毛等结构,为其分类和生态学研究奠定了基础。     

冶金行业职工胆石病危险因素的病例对照研究

目的 探索胆石病的危险因素，为人群预防提供依据。方法 选取马钢公司胆系疾病现况调查中发现的175例胆石病患为病例组，421例非胆石病为对照组，进行人群病例对照研究；采用非条件logistic回归对38个变量进行分析。结果 单因素logistic回归分析发现共有20个变量有统计学意义，多因素logistic回归共有13个进入模型；其中7个变量为胆石病的危险因素，OR值大小依次为：胆囊炎史、胆石病家族史、油腻饮食、甘油三脂、体质指数、多食动物蛋白和女性孕次，而多饮牛奶、按时进早餐、饮酒、多食水果、较高化程度和多食蔬菜6个变量为保护因素。结论 胆囊炎、家族史、油腻饮食、高甘油三脂、肥胖、多食动物蛋白、多孕次是胆石病危险因素，而多吃蔬菜、水果、按时进早餐、多饮牛奶、加强自我保健意识有助于预防胆石病。     

非预防医学专业预防医学教学模式初探

目的：加强非预防医学专业预防医学教学,培养学生＂预防为主＂的观念和实践能力。方法：采用定量和定性调查的方法,调查教师主持的科研、教学研究课题以及实施过程中学生参与情况,指导大学生课外科技创新和论文情况,以及教师参与教材编写情况等。结果：学生课外实践创新能力有所突破,教师通过教学研究收获也颇多。结论：注重实践教学模式有益于培养综合素质人才和促进学科发展。     

生物反馈电刺激疗法联合沙巴棕软胶囊治疗慢性前列腺炎/慢性骨盆疼痛综合征的疗效分析

目的:探讨生物反馈电刺激疗法联合沙巴棕软胶囊治疗慢性前列腺炎/慢性骨盆疼痛综合征(CP/CPPS)的临床疗效.方法:收集西安交通大学第二附属医院门诊符合CP/CPPS诊断标准和研究标准的患者140例,随机分为4组:A组(对照组)、B组(生物反馈电刺激组)、C组(沙巴棕软胶囊组)和D组(生物反馈电刺激联合沙巴棕软胶囊组)...     

环境酸碱度对秀丽隐杆线虫生长发育及毒性试验的影响

目的  探讨不同的pH值环境对培养秀丽隐杆线虫及其在毒性评价试验中的影响。 方法  通过监测秀丽隐杆线虫培养环境中pH值随时间的变化及设置不同的pH值环境,观察pH值环境变化对秀丽隐杆线虫生长发育的影响。结果  在酸性环境中培养,线虫繁殖率低,在中性环境中繁殖良好,在碱性环境中,几乎未见繁殖现象。线虫在中性环境中培养时,随时间延长pH值升高。染毒试验中毒液pH值酸碱性环境不同,线虫致死率差异有统计学意义（χ2=31.344,Ｐ<0.001）。结论  不同pH值培养环境影响秀丽隐杆线虫的生长发育,在培养过程中应及时调整pH值环境和更换新培养皿,毒性评价试验时应注意环境pH值对线虫生长发育的影响。     

“案例教学法”在医学统计学教学中的应用研究

目的探讨案例教学法在医学统计学教学中的应用效果。方法整群抽取临床医学专业大三8个班级共223名本科生作为研究对象,其中4个班112人作为实验组实施案例教学法,另外4个班111人作为对照组实施传统教学模式。课程结束后就教学效果对学生进行问卷调查。结果实验组对医学统计学感兴趣的学生有95人(占84.8%),认识到医学统计学重要性的学生有98人(占87.5%),对教学方式感到满意的学生有89人(占79.5%),均高于对照组(均有P<0.05)。实验组的考试成绩也比对照组高(P=0.001)。结论案例教学法能够提高学生学习兴趣,提高学生分析问题和解决问题的能力,在医学统计学教学中比传统教学更具优势。     

芜湖市城乡学龄前儿童蛲虫感染现状及其影响因素分析

【摘要】 目的  了解芜湖市学龄前儿童的蛲虫感染现状及相关影响因素,为儿童蛲虫防治提供科学依据。 方法  采用透明胶纸肛周拭子法,定性检查蛲虫卵。对受检对象及其家庭的基本情况、卫生习惯、学校环境等进行问卷调查。 结果  本研究学龄前儿童蛲虫感染率为7.42%;单因素分析显示有农村地区、年龄段5~6岁、由爷爷或奶奶抚养、饭前或便后偶尔洗手、家庭收入低、更换床单每周小于一次及从未服用驱虫药等因素的儿童蛲虫感染率较高;多因素非条件logistic回归分析显示,学龄前儿童蛲虫感染主要危险因素是5~6岁年龄段、农村地区、饭前或便后不洗手等。 结论  芜湖市学龄前儿童蛲虫感染率农村显著高于城区,应把农村地区、5~6岁年龄段、卫生习惯不良的儿童作为蛲虫防治的重点。     

同伴教育模式在泌尿系肿瘤患者围手术期应用的人文意义

目的研究同伴教育模式在泌尿系肿瘤患者护理中应用及效果,探索提高临床护理质量的方法,探讨这一模式在临床护理中的人文意义。方法选择自2021年3月至12月期间在某三甲医院泌尿外科接受手术治疗的泌尿系肿瘤患者84例,随机分为对照组及实验组,分别有42例,对照组研究对象入选后采用常规干预模式,实验组研究对象将同伴教育方案融入常规护理模式中,分别采用焦虑自评量表、抑郁自评量表评估患者焦虑、抑郁状态,并评估患者护理满意度。结果干预后实验组焦虑评分较干预前及对照组干预后均有显著性下降（P<0.05）,干预后实验组抑郁评分较干预前及对照组干预后均有显著性下降（P<0.05）,对照组非常满意、基本满意、不满意分别有12、29、1例,实验组分别有19、23、0例,两组比较差异具有显著统计学意义（P<0.05）。结论采用具有人文关怀意义的同伴教育,可有效缓解患者术前焦虑、抑郁等不良精神心理状态,减轻术前应激,为护理质量提供一个新途径。     

雨课堂联合MOOC教学法在医用有机化学线上实验教学的探索与实践

目的:探讨雨课堂联合大型开放式网络课程(MOOC)教学法在医用有机化学线上实验教学改革的策略。方法:选取皖南医学院2020级179名本科生为研究对象,以雨课堂为线上教学工具、MOOC为线上教学平台,通过实验操作考核指标、教学视频、教学资源、教学设计、教学评价等方面的改革,探索提升线上实验教学效果的策略。结果:在雨课堂联合MOOC线上实验教学过程中,实验操作考核指标的设计是培养学生实践能力的关键。在课前准备、课中教学以及课后巩固等教学环节中,过程性评价是提高学生教学参与度和教学质量的保障,线下实践则是巩固线上实验教学的有效补充。结论:雨课堂联合MOOC教学法在医用有机化学线上实验教学中发挥了良好效果,可为线上实验教学提供借鉴。