组织扩张对预构轴型皮瓣血供影响的实验研究

目的研究组织扩张对预构轴型皮瓣血供范围的影响,为临床上获取更大面积的预构轴型皮瓣提供理论指导.方法在同一只兔子腹部的左右侧分别设计、完成以股动、静脉为轴型血管的预构皮瓣,右侧腹部仅预构皮瓣未埋置扩张器(未扩张组),左侧预构皮瓣下埋置扩张器进行扩张(扩张组),分别于预构术后1、3、5、7、10、14、21、28、56天对扩张组与未扩张组预构皮瓣血供范围进行相关检测.结果预构皮瓣经扩张后其轴型血管供血范围明显大于未经扩张的预构皮瓣(P＜0.05).结论扩张术可加速皮瓣预构进程,增加预构轴型皮瓣的存活面积.     

耳影像学与临床（十五）

图108为T1加权、图109为同一平面的T2加权. 翼内肌和翼外肌之间的间隙明显,翼内肌与翼外肌间隙后方的下颌髁升支变小为下颌髁. 乳突截面减小,在乳突腔内可见气房分隔阴影,T1加权时分隔隐约可见,T2加权分隔比较清楚.     

小学生个性影响因素研究

【目的】分析影响儿童个性的有关因素，为培养儿童的健全人格提供依据。【方法】对西安市所属的七个区各随机抽取一所学校，每所学校抽取四、五、六年级各两个班．采用龚耀先修订的艾森克个性问卷（Eysenck Personality Questionnaire，EPQ）（儿童用）和自编的个人一般情况调查表，对2000名儿童进行调查。将调查所得数椐进行多元逐步回归分析。【结果】影响小学生个性精神性（Psy choticism，P）的因素有性别、是否班干部、父母关系；影响内外向（extrovision and intrnision，E）的因素有性别、父母关系、是否班干部、住所、母亲文化程度、所在学校；影响情绪稳定性（nearoticism，N）、掩饰性（lie,L）的均为性别、父母关系2个因素。【结论】儿童个性受家庭、学校环境等的多重影响。家长、教师应创造良好的家庭、社会环境，保持情绪乐观、稳定，避免对子女儿童的负面影响，以利于其个性向积极方向发展。     

浅谈启发式教学法在肾脏病学教学中的应用

随着素质教育的全面推进,以教师为主导、学生为主体,通过学生主动学习、促进主体个性发展的教学思想和教学方法日渐重要。教学方法的改革已由过去的以"教"为重心,逐步转移到以"学"为重心,教学方法由过去的单一化向多元化发展。良好的教学方法有利于向学生传授知识,培养学生的学习兴趣、学习能力,激励学习动机。文章根据教学实践,就启发式教学法在肾脏病教学中的具体应用进行了分析。     

组织扩张术皮肤胶原的代谢改变

目的：研究常规扩张（ＩＴＥ）和持续快速扩张（ＣＴＥ）对皮肤胶原代谢的影响。方法用白色小家猪制作组织扩张术动物模型，用Ｇｏｒｄｅｌａｄｚｅ法测定血清和扩张组织的羟脯氨酸（ＨＰ）含量，藻酸盐印模材膜片法测量标记区面积；光镜测量真皮厚度。结果：ＩＴＥ组血清ＨＰ含量升高，０．８倍，ＣＴＥ组升高１．２倍，ＩＴＥ和ＣＴＥ组皮肤含量与正常皮肤相同，组织中ＨＰ总量均明显升高，持续扩张皮瓣组（ＣＴＥＦ）术后４ｗｋ皮     

促进母乳喂养的新观点包括哪些?

(1).出生后头4至6个月,只有母乳才是婴儿最好的食物和饮料。(2).早吸吮。新生儿出生后半小时内或剖腹产者在其母亲神志清醒后半小时内吸吮母亲奶头,以期及早建立催乳反射和排乳反射,促进乳汁泌出。(3).母亲分娩后实行24小时母婴同室,便于母亲哺乳及学会新生儿护理。(4).不定时按需喂母乳,婴儿饥饿性啼哭即哺乳。新生儿唾眠超过3小时可唤醒哺乳。(5).母亲下奶前不必给新生儿喂糖水及牛奶等代乳食品,坚持按需哺喂或频繁吸吮母乳,即能吃进乳汁,又可促进早下奶。实在没奶时,可先喂别的母亲的奶。(6).婴儿吸吮母乳的姿势极为重要,不正确的吸吮姿势可影响乳汁分泌。(7).不用奶瓶和橡皮奶咀喂新生婴儿,也不用安慰奶咀(干奶咀),以避免婴儿乳头错觉。(8).母乳喂养应持续到婴儿出生后的第二年。     

眶上裂-中颅凹巨大竹质异物一例

患者,许××,男,8岁,1992年6月30日入院。住院号135404。2年前,患儿在戏耍时扑倒,左眼部扎在木棍上,爬起后自行拔出木棍。随后出现意识障碍,昏迷,伤处流血,急送当地医院抢救。左眼清创缝合,治疗3月余后视力逐渐下降。半年后左眼内眦角处充血肿胀,并有乳     

中西医结合治疗外伤性角膜溃疡

中西医结合治疗外伤性角膜溃疡海南省农垦总局医院符玉凤外伤性角膜溃疡是一常见的严重眼病，也是眼科致盲的主要眼疾之一。作者等曾采用中西医结合方法治疗１７５例，获得较好效果，现小结如下：临床资料本组１７５例，男８６例，女８９例。年龄最小２岁、最大８０岁，其...