基于网络平台的翻转课堂在骨科《临床技能学》中的应用

目的 探讨基于网络平台的翻转课堂在骨科《临床技能学》中的应用效果。方法 选择2021年4月—2022年6月广东医科大学附属医院进行《临床技能学》学习的2018级和2019级临床医学专业为研究对象,其中2019级学生128名作为试验组,采用网络平台的翻转课堂;2018级学生128名作对照组,采用常规教学模式,比较两组学生考核成绩及对教学模式的满意度。结果 试验组综合技能成绩及理论成绩分别为（85.31±6.07）分、（90.45±3.87）分,均高于对照组的（77.75±7.23）分、（85.88±5.18）分,差异均有统计学意义（P <0.05）。试验组学生在学习兴趣和积极性、自学能力、实践操作能力、团队协作能力及对教学模式满意度分别为（21.45±3.08）分、（21.44±3.08）分、（20.31±4.21）分、（21.25±3.32）分、（20.35±4.12）分,均高于对照组的（19.96±3.99）分、（20.04±3.99）分、（18.75±4.21）分、（19.64±4.03）分、（18.71±4.17）分,差异均有统计学意义（P <0.05）。结论 基于网...     

听神经瘤手术治疗87例分析

听神经瘤的发病率占颅内肿瘤的７７６％～１０６４％［１］。我科自１９８８年１月～１９９７年６月手术切除听神经瘤８７例,术前均经ＣＴ及ＭＲＩ诊断,术后经病理证实。现将治疗的经验及体会介绍如下。１临床资料１１一般资料本组年龄１０～７０岁,平均４３７...     

教师模拟标准化病人在推拿技能培训中的应用

目的 引入教师标准化病人（Teacher standardized patient,TSP）,论证TSP在技能培训及考核中的应用价值。方法 选取成都市第一人民医院2017级中医住院医师规范化培训学员60名为研究对象,随机分为研究组和对照组,每组30名。研究组在日常培训及考核中均采用TSP,对照组采用传统方式进行培训及考核,最后通过考核成绩及调查问卷的比较2组的培训效果。结果 研究组学员在推拿技能培训中的考核成绩优于对照组（P <0.05）。研究组学员对教学模式的总体满意程度高于对照组。此外,研究组与对照组相比较,在对课程感兴趣、增加课堂活跃程度、提升医患沟通能力、提高临床实践能力4个方面,差异均具有统计学意义（P <0.05）。结论 TSP的教学方式可提高中医住培医师的临床实践能力。     

九宫格思维模式在医院中层干部队伍培养中的应用研究

目的 构建医院中层干部队伍九宫格培养模式。方法 以文献资料分析、问卷调查方式对中层干部的绩效、能力和潜力进行盘点，以半结构式访谈方式收集资料，构建中层干部九宫格培养模式。结果 明确了九宫格不同区域中的中层干部数量和特征。结论 基于九宫格思维模式，提出有针对性的培养策略。     

排气汤联合电刺激及艾灸疗法治疗腹腔镜下子宫全切术后肠胀气临床研究

目的：观察排气汤联合电刺激及艾灸疗法治疗腹腔镜下子宫全切术患者术后肠胀气的临床疗效。方法：选择2020年10月至2022年10月于都县中医院行腹腔镜下子宫全切术，术后出现肠胀气的60例患者为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和试验组，每组各30例。对照组给予电刺激联合艾灸治疗，试验组在对照组治疗的基础上联合排气汤治疗。比较两组患者的临床疗效、术后首次排气时间、首次排便时间及腹胀缓解时间，检测两组患者治疗前后胃动素(motilin, MTL)、胃泌素(gastrin, GAS)、白细胞介素-6(interleukin-6,IL-6)及肿瘤坏死因子-α(tumor necrosis factor-α,TNF-α)水平，比较两组患者治疗前后腹胀程度变化情况。结果：试验组有效率为93.33%,对照组有效率为70.00%,两组患者有效率比较，差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者治疗后MTL、GAS水平高于本组治疗前，且治疗后试验组高于对照组(P<0.05)。两组患者治疗后IL-6、TNF-α低于本组治疗前，且治疗后试验组低于对照组(P<0.05)。试验组术后首次排气时间...     

医源性胆道损伤7例分析

1979～ 1999年我院行胆囊手术 1156例 ,发生医源性肝外胆管损伤 6例 ,占同期胆囊手术的0 .52 %。 1例胆道损伤发生在为十二指肠球部溃疡行胃次全切除术中。1　临床资料男 2例 ,女 5例 ,年龄 36～ 6 8岁 ,平均 50岁 ,全部病例无死亡。过度牵拉胆囊切除三管汇合处形成“三通”2例