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医药卫生 | 348篇 |
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61.
医院是应对突发公共卫生事件的关键机构,数字化医院作为医院发展的必然趋势,其在应对突发公共卫生事件中的作用值得我们期待和探讨.文章在我校附属医院10余年数字化医院建设经验的基础上,结合国内外的相关研究进展,对数字化医院应对突发公共卫生事件时,在预警监测、组织指挥、应急处置、后勤保障、应急预案演练等方面体现出的优越性进行探讨,以期为优化和提高医院应对突发公共卫生事件能力提供理论依据和研究靶点. 相似文献
62.
目的了解综合性医院医务工作者结核分枝杆菌(TB)感染现状及职业防护措施,分析影响因素,为综合性医疗机构结核病职业防护管理策略提供科学依据。方法采用横断面研究方法对河南省郑州市中心医院各临床科室医务工作者进行社会人口学特征、健康状况和职业防护方式的问卷调查和结核菌素皮肤试验(TST)。TB感染的影响因素分析采用单变量logistic回归和多变量逐步logistic回归,将单变量logistic回归分析中P〈0.10的变量纳入多变量logistic回归模型。采用SPSS 17.0软件对数据进行统计分析。结果 325名临床相关科室的医务工作者中,结核分枝杆菌感染率为34.2%,未发现现症肺结核患者。经多因素logistic回归分析发现,临床工作岗位(OR=2.26,95%CI:1.33~3.83)、艾滋病门诊、病房工作史(OR=6.39,95%CI:1.26~32.51)和早餐习惯(OR=3.87,95%CI:1.40~10.73)是医务工作者结核分枝杆菌感染的影响因素。结论综合性医疗机构医务工作者是结核分枝杆菌感染的重点人群,尤其应该重视其中某些高风险科室的医院感染预防控制,建立常态化的医务工作者结核分枝杆菌感染状态的体检监测制度和医疗机构内部结核病院内感染控制的评估机制。 相似文献
63.
目的了解正式在编护士和临时合同制护士的生命质量状况并分析其原因。方法采用分层整群随机抽样的方法,抽取昆明市4所三级综合性地方医院400名在职护士作为调查对象,运用生命质量评定量表(WHOQOL-100)进行评估。结果护士在生理、心理、环境3个领域和总的生命质量与健康状况得分明显低于常模;临时合同制护士在生理、心理、环境3个领域、总的生命质量与健康状况和精力与疲倦、积极感受、个人关系、社会安全保障等10个方面的得分均低于正式在编护士,但在疼痛与不适、消极感受2个方面的得分较正式在编护士高。结论护士的生命质量明显低于普通人群,临时合同制护士的生命质量又明显低于正式在编护士,护士特别是临时合同制护士的生命质量不容乐观;有关卫生政策制定者和医疗卫生管理者,应针对不同用工性质,采取不同措施,改善和提高护士的生命质量。 相似文献
64.
三级医院不同用工性质护士生命质量的调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
生命质量(quality of life,QOL,又译为生存质量、生活质量等)是一个有文化依赖性的多维概念,它指的是不同文化和价值体系中的个体对与他们的目标、期望、标准以及所关心的事情有关的生存状况的体验。按照世界卫生组织的定义,生命质量是一个内涵广泛的概念,它包含了个体的生理功能、心理状态、独立能力、社会关系、个人信仰和与周围环境的关系。由于护士的生命质量与工作效率和护理质量息息相关,目前已经有多位学者对护士群体的生命质量进行了调查。但近年来,随着医院人事制度改革的不断深入,临时合同制护士在大中型医院护理队伍所占的比例越来越大, 相似文献
65.
从世界教育发展趋势谈军队高等医学院校教育改革 总被引:1,自引:0,他引:1
通过研究世界高等教育的发展趋势以及新军事革命背景下军队医学院校教育面临的形势 ,从建立适应新时期军事斗争准备的院校办学理念、强化军队高等医学院校的人文教育和建立学分制与辅修制三个方面论述了军队高等医学院校的教育改革思路 相似文献
66.
本在研究医学创新性人才的一般特征,医学生创新素质的影响因素的基础上,从更新教育观念,营造创新环境,优化课程内容,改革教学方法等方面,初步探讨了培养医学创新性人才的途径。 相似文献
67.
关于构建高等医学院校综合化课程体系的若干思考 总被引:4,自引:1,他引:3
高等医学教育是高等教育的重要组成部分,它既具有高等教育的共同规律,也有其鲜明的医学专业特殊性。就其课程改革而言,从我国国情出发,目前应加速构建高等医学院校综合化课程体系。 一、构建综合化课程体系的背景 (一)现代医学科学的发展与发达国家的医学课程改革。 相似文献
68.
69.
70.
“新医科”是教育部提出的概念,充分体现了党和国家对医学教育发展的新要求。医学人才培养历来具有较强的时代性,新医科人才培养应符合新时代需求;“新时代”内涵的多维性,决定了新时代医学人才培养需求的多维性。在明确“新时代”多维需求的基础上,从社会、科技和医学3个维度构建“新医科”人才培养策略,其中,社会维度:以“立德树人”为根本、以“健康中国”为目标、以“民族复兴”为引领;科技维度:加强科技创新能力培养、注重学科交叉融合育人、探索智能时代培养范式;医学维度:更新传统医学思维观念、强化系统整合思维能力、培育卓越的岗位胜任力。 相似文献