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医药卫生 | 202篇 |
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2001年 | 8篇 |
2000年 | 4篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 7篇 |
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目的 分析我院急诊处方不合理用药情况,提高处方书写质量,促进临床合理用药。方法 随机抽取我院2010年1月到6月的急诊处方1 080张,进行统计分析,并对不合理用药处方进行评价。结果 不合理用药处方48张,不合格率为4.35%。不合理用药发生频率较高的是用法用量不适宜的、有配伍禁忌和不良反应的、遴选药品不适宜的,各自占不合理处方的25.00%、22.92%、20.83%。结论 我院急诊用药基本合理,但仍存在一些不合理用药处方,应该加强处方点评,促进合理用药,保障患者用药安全、合理、有效。 相似文献
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目的 探讨人文关怀护理在麻痹性痴呆患者中的应用效果。 方法 采用单盲随机对照法选取2015年1月-2016年5月住院的麻痹性痴呆患者86例,将其随机分为实验组与对照组各43例。对照组给予常规护理,实验组在对照组的基础上实施人文关怀护理。比较2组患者的认知功能、日常生活能力、照料者负担及满意度。 结果 2组照料者负担及日常生活能力在时间和交互效应方面比较差异有统计学意义,而认知功能仅在时间效应上比较差异有统计学意义。出院时实验组患者满意度显著高于对照组。 结论 人文关怀护理能够明显减轻麻痹性痴呆患者主要照料者的照顾负担,改善患者的生活自理能力,提高患者的住院满意度。 相似文献
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目的观察自我语言提示治疗焦虑症的即时作用. 方法将73例门诊焦虑症患者随机分为研究组(38例)和对照组(35例),研究组接受自我语言提示治疗,对照组接受同样程序的中性语句处理;治疗前后采用汉密顿焦虑量表(HAMA)评分. 结果治疗后研究组各项HAMA 评分的减分率都较对照组明显,但差异无显著性意义.治疗后研究组总分、抑郁心境和心血管系统症状3项与治疗前比较差异有显著性意义(各p<0.05或<0.01),对照组各项与治疗前比较均差异无显著性意义. 结论自我语言提示对焦虑症的各项症状都有不同程度的即时疗效,并初步分析了自我语言提示的临床意义和作用机制. 相似文献
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背景:寰枢椎解剖结构特殊,同胸腰椎相比,置钉点缺乏固定的解剖标志,而且椎弓根结构变异较大,目前一致的观点是建议个体化的置钉方案。骨科数字软件技术的发展为术前设计提供了新的技术手段。 目的:原创设计出3D矩阵模型,观察寰椎椎弓根通道、置钉安全区,测量最佳置钉方案,简化寰椎椎弓根螺钉进钉方案的术前设计。 方法:将三峡大学人民医院影像归档和通信系统中12例健康成人的寰椎CT连续断层扫描数据导入Mimics 10.01软件,其中男7例,女5例;年龄30-65岁,平均45岁,三维重建后利用.dwg文件导入3dmax2009。确定三维参照坐标和进钉点,用3dmax中参考建模命令建立17×17×2,间距2.5°,水平面角0°-40°,矢状面角0°-40°,共578个元素模拟椎弓根螺钉阵列模型,通过透视图观察直径为3.5 mm,长度为22 mm模拟螺钉在椎弓根通道中的情况,从而确定安全区,测量最佳置钉方案及螺钉角度。 结果与结论:12例受试者矩阵研究元素总数目为17×17×2×12,共6936个元素单位。其中175个元素符合进钉要求,左、右侧椎弓根内螺钉数目比较,差异无显著性意义(P〉0.05)。提示利用数字3D建模技术能有效、简单、精确的进行寰椎椎弓根置钉的术前设计。 相似文献
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2004年3月29日,广东省电白县黄岭中学发生一起毒鼠强引起的食物中毒事件,17h内中毒人数达117人,所有患者经救治后康复出院,无死亡病例。电白县疾病预防控制中心接报后,迅速组织专业人员组成调查小组奔赴现场,及时采集患者呕吐物和可疑食物,并对中毒事件进行流行病学调查和实验室检验等工作。经检验证实为毒鼠强所致的中毒,后由公安机关侦破为一起人为投毒案。现将调查情况分析如下。1流行病学调查1·1中毒经过2004年3月29日上午6时45分至7时10分,该中学1224人在学校食堂进食早餐,早餐食物为汤粉、白粥、面包、馒头、咸瓜等。餐后30min,有10… 相似文献
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病毒性脑炎动态脑电图和常规脑电图对照研究 总被引:9,自引:0,他引:9
目的研究动态脑电图对于病毒性脑炎辅助诊断价值。方法在入院3 d内对临床拟诊为病毒性脑炎病人分别进行常规脑电图和动态脑电图检查,其中有40例确诊为病毒性脑炎,采用配对X2检验比较两种检查方法发现中度或重度异常脑电活动的几率。结果动态脑电图和常规脑电图的中度或重度脑电活动的发现率分别为80%、65%,有显著性差异(P<0.05);发现痫样放电的几率分别为40%、5%,有显著性差异(P<0.05)。动态脑电图检查发现40例病人的睡眠生理波都不清楚。结论动态脑电图对病毒性脑炎有重要的辅助诊断意义,相对于常规脑电图有更高的敏感性;睡眠节律紊乱是病毒性脑炎的特征。 相似文献