乙肝病毒宫内感染与脐血Th1/Th2细胞亚群体外活化的研究

目的:观察乙肝病毒宫内感染新生儿脐血单个核细胞Th1/Th2活化后的功能状态。方法:19例宫内感染新生儿和15例正常新生儿,出生时取脐血抗凝,用梯度离心法分离出单个核细胞,以植物血凝素(PHA)及HBsAg作为刺激物,培养后收获细胞,以CD4-FITC/IFN-γ-PE、IL-4-PE、IgG1-PE标记,FACS流式细胞仪进行测定。结果:PHA刺激下,宫内感染组及正常对照组IFN-γ、IL-4比较,无统计学差异;HBsAg刺激时,两组间IFN-γ有统计学差异(t=2.12,P<0.05);IL-4比较,无统计学意义。结论:在HBsAg刺激下,IFN-γ表达不足,提示宫内感染组存在特异性免疫耐受,Th1水平的提高在控制乙肝病毒感染中起重要作用。     

浅谈新时期妇产科教学面临的问题和对策

妇产科是一门古老的学科,随着社会的发展,医学模式的转变,学科从基础到临床都发生了很大的变化,因此,妇产科临床教学遇到了前所未有的冲击。如何走出困境,提高教学质量,是我们当今面临的重要课题。本文结合医学教学改革,针对培养21世纪的人才应符合基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的总体要求,围绕构建起能充分激发学生学习主动性和创新精神,能使学生在全面成长的同时个性得到充分发展的人才培养模式,谈谈对妇产科教学问题和改革的设想。1妇产科教学的现状及问题1.1教材知识老化:妇产科教学一直沿用卫生部全国统编教材,近20多年来,虽然已经进行了6次的改版,对相当一部分的内容进行了更改,并增加了不少新的知识,但统编教材仍有一些不足。随着医学科学技术水平的提高、社会经济的发展、社会环境的改变以及妇产科诊疗手段在不断更新,常见病的种类和发病率也在发生改变。目前,妇产科教学知识面较窄,知识相对陈旧,未能紧跟新的科学技术发展要求和更新的速度。同时,在理论课程的编排上,一直沿用旧的教学方案,未能根据新时期妇产科学的特点,及时地调整和更改教学方案,删除相对陈旧的内容,增加临床上已广泛开展的新技术和新知识,使得学生掌握的知识跟不上医学知识的发展...