抑郁症患者的病耻感和社会支持研究

目的探讨抑郁症患者的病耻感和社会支持水平。方法对80例抑郁症患者进行抑郁自评量表、精神病病耻感内在体验量表和社会支持问卷评定,同时分析病耻感的相关因素。结果 1)抑郁症患者具有较高的病耻感;2)抑郁症患者和正常对照组在社会支持总分、客观支持、主观支持和对支持的利用度方面均存在显著性差异;3)抑郁症患者的病耻感与文化程度、抑郁和社会支持相关。结论抑郁症患者的病耻感较高,社会支持水平低,我们在临床工作中应给予足够的重视。     

三甲丙咪嗪与阿米替林治疗抑郁症对照研究

三甲丙咪嗪与阿米替林治疗抑郁症对照研究翟金国李沛英高树贵选择符合ＣＣＭＤ—２抑郁症或双相情感性障碍抑郁相诊断标准，ＨＡＭＤ（１７项版本）＞１７分，＞１６岁患者共４６例，分别以三甲丙咪嗪或阿米替林治疗，前者２８例，后者１８例，两组性别、年龄和ＨＡＭＤ评...     

正常老年人轻度认知功能损害及相关因素研究

轻度认知功能损害 (mildcognitiveimpairment,MCI)在正常老年人中十分常见 ,它是介于正常和痴呆之间的一种过度状态 ,有MCI的老人发展为痴呆的比例是无MCI者的十倍左右[1 ] 。研究MCI这一特殊状态及影响因素 ,有助于制定相关的干预措施 ,延缓和阻止老年痴呆的发生。本文对正常老年人MCI及相关因素进行研究 ,结果报告如下。1　资料1 1　对象 :按随机分层抽样的方法 ,在济宁市抽取 4 2 0名退离休正常老人 ,其中男性 312人 ,女性 10 8人 ;文化程度为小学以下 82人 ,初中 16 0人 ,高中 132人 ,大专以上 4 6人 ,年龄为 6 0～ 6 9岁 72人 ,7…     

精神医学专业本科人才培养模式的探索与实践

为建立适合我国国情的精神医学专业本科人才培养模式,20多年来,济宁医学院从培养目标、招生模式、课程体系、教学质量监控体系、励志教育等方面进行探索和实践。学院初步把握精神医学专业本科人才培养的基本规律,建立起比较适合我国国情的精神医学专业本科人才培养模式。     

住院精神分裂症患者攻击行为特点及护理对策

精神病人攻击行为的发生率明显高于一般人群,危害严重,但难以预料,其中精神分裂症最高.严重影响了病人如医务人员的人身安全.作者对住院精神分裂症患者的攻击行为特点,影响因素进行分析,并提出相应的护理对策.     

缓解期抑郁症患者述情障碍与认知应对策略关系的初步研究

目的 探讨缓解期抑郁症患者述情障碍与认知应对策略的特征及二者的关系.方法 采用多伦多述情量表（TAS-20）中文版、认知情绪调节问卷中文版（CERQ-C）对130例缓解期抑郁症患者进行评定,并与95例健康志愿者（对照组）比较.结果 （1）抑郁症组TAS-20总分及因子I、III分仍显著高于对照组,依次为（51.00±9.25）分vs（48.04±8.79）分、（16.97±5.46）分vs（15.90±4.26）分、（21.31±4.11）分vs（19.09±3.03）分,P＜0.05或P＜0.01.CERQ-C中责难自己、沉思、积极重新关注、理性分析、责难他人因子分低于对照组,接受、重新关注计划、积极重新评价因子分高于对照组,依次为（10.63±3.21）分vs（12.56±2.26）分、（9.72±3.13）分vs（12.01±2.44）分、（11.08±2.94）分vs（12.11±2.65）分、（8.88±3.07）分vs（11.66±2.41）分、（8.88±3.69）分vs（10.19±2.35）分、（13.26±3.67）分vs（12.56±2.26）分、（13.56±3.56）分vs（12.51±3.65）分、（13.81±4.06）分vs（12.47±3.70）分,P＜0.01;（2）CERQ-C沉思、接受、责难他人等因子依次进入TAS-20总分的回归方程;自杀行为、医疗费用、抑郁总分等因子依次进入TAS-20因子I的回归方程;沉思因子、父母文化程度进入TAS-20因子II的回归方程; 接受、责难他人与积极评价因子等依次进入TAS-20因子III的回归方程.结论 缓解期抑郁症仍存在明显的述情障碍与不良的认知应对策略.述情障碍的不同纬度影响因素不同,不适应性的应对策略可能仍为缓解期抑郁症患者述情障碍重要的影响因素.     

抑郁症治疗前后认知应对策略的变化及其与抑郁关系的初步研究

目的探讨抑郁症患者治疗前后认知应对策略的变化及其与抑郁情绪的关系。方法入组的130例患者给予抗抑郁剂辅以认知行为为主的心理干预治疗4周以上,采用认知情绪调节问卷中文版(cognitive emotion regulation questionnaire-Chinese version,CERQ-C)、Beck抑郁自评量表(Beckdepressioninventory,BDI)评定治疗前后的认知应对策略及抑郁情绪,分析二者的变化及可能的关系。结果与治疗前比较,治疗后患者组的BDI总分、CERQ-C不适应性策略总分、CERQ-C的责难自己、沉思、积极重新关注、灾难化、责难他人因子分降低(t值依次为28.23、9.89、4.65、8.75、2.90、8.17、8.54,P均小于0.05),积极重新评价因子分升高(t=-3.95,P0.01)。治疗前BDI总分与CERQ-C的沉思、灾难化因子分呈正相关(r=0.35,P0.01;r=0.25,P0.01);治疗后BDI总分与CERQ-C责难自己、沉思、灾难化因子分呈正相关(r值依次为0.18、0.44、0.30,P均小于0.05),BDI减分与沉思、灾难化及责难他人因子治疗后的减分呈正相关(r值依次为0.25、0.23、0.26,P均小于0.01)。结论抗抑郁剂结合认知行为干预治疗后抑郁症患者的认知应对策略得到改善,不良的认知应对策略与抑郁的严重程度正相关。     

临床精神病学情景教学模式实施效果评价

济宁医学院对临床医学专业（精神病与精神卫生学方向）的临床精神病学课程教学进行了改革,实施了情景教学模式,以提高教学质量。本文阐述了在临床精神病学课程教学中如何构建和实施情景教学模式,包括问题情景教学、真实情景教学、模拟真实情景教学等教学模式。同时,对教学效果进行了评价和讨论。     

新型非典型抗精神病药临床应用评价

目前非典型抗精神病药应用越来越广泛,有逐渐取代典型抗精神病药的趋势,不但用于精神分裂症的治疗,而且作为心境稳定剂治疗情感障碍。本文对非典型抗精神病药的概念、治疗阴性症状和较少锥体外系不良反应的机制、在精神分裂症和情感障碍治疗中的临床应用评价等文献进行综述,重点讨论奥氮平、利司哌酮、喹硫平、阿立哌唑、齐哌西酮、氨磺必利和哌罗匹隆。     

综合心理干预对医学生抑郁和焦虑情绪的影响

目的 观察综合心理干预措施对医学生抑郁和焦虑情绪的影响.方法 采用心理健康知识宣传教育、集体心理治疗、小组心理治疗、个别心理治疗及必要的药物治疗,对498名医学生(研究组)进行为期半年的综合心理干预,以Zung氏抑郁自评量表(SDS)和Zung氏焦虑自评量表(SAS)评定其抑郁、焦虑情绪的变化,并与未进行干预的492名医学生(对照组)进行对照.结果 研究组SDS和SAS评分均较干预前降低,有显著性差异(P＜0.05),并显著低于对照组(P＜0.05):对照组SDS和SAS评分的变化无显著性差异(P＞0.05).结论 对于医学生存在的严重抑郁、焦虑情绪,综合心理干预可有效缓解.