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例1 男,40岁,于1990年5月与他人发生口角,被人用木棒猛击胸部数次,4小时后自觉胸闷,心前区压榨性疼痛伴气短、大汗,当地医生考虑外伤后胸部软组织挫伤,给口服止痛镇静药,胸部外贴止痛膏,自觉症状元缓解,第5日后来院求治,E-CG示Ⅰ、aVL、V_1~V_6呈QS波;V_3V_4S-T段抬高0.2ml呈弓背向上;V_3~V_6T波倒置。2DE示左室运动不协调,前壁中部运动明显减弱,几乎消失。 相似文献
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血管内导管技术始于20世纪70年代中期,它经历了从诊断性血管造影到介入治疗的发展阶段。20多年来,这项技术不断发展并趋于成熟,本文着重综述支气管、肺动脉疾病的介入治疗技术,报道如下。 相似文献
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中医治则治法,源远流长、博大精深。然而,在进一步的研究中,人们发现,治则治法理论体系中存在着概念不明,层次混乱等问题,有待在进一步的研究中着手解决。笔者参考近10年来相关文献,尝试对中医治则治法理论体系进行重构建,旨在抛砖引玉,吸引更多的有识之士,投入更多的精力对中医治则治法理论体系进行系统的研究,以期在现代科学大背景下,为中医的治则治法,乃至为中医疗效构建一套行之有效的理论系统和指导思想。 相似文献
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王永萍 《中国媒介生物学及控制杂志》2017,(8)
在小学阶段的教学中,音乐是非常重要的课程,音乐教育有着美育的深远意义,对培养学生的音乐素养和协作能力有积极的促进作用,所以音乐在小学阶段的教学中扮演着非常重要的角色.合唱是小学音乐的重要教学模式,有效的合唱教学可以提升学生全面发展的能力.但是在实际的小学音乐合唱 教学中,教师的管理难度更大,主要原因是小学生的年龄偏小,对事物没有全面的认识,怎样提升小学音乐课合唱教学的有效性是教师们需要共同探讨的话题. 相似文献
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目的:通过研究油桐花水提物外用对烧伤大鼠的影响,并探索其对Bcl-2、Bax基因表达的影响。方法:60只Wistar大鼠,随机分为6组,每组10只。除正常组外其余5组建立大鼠深Ⅱ度烧伤模型,并对其进行相应药物治疗。待伤势恢复后,相机拍摄各组患处,处理取材。用Elisa和免疫组化法检测Bcl-2和Bax的表达情况。结果:Elisa检测表明,与模型组比较,各用药组血清中Bcl-2表达明显上调(P0.01);HE染色结果显示,模型组有大量纤维组织增生及炎性细胞浸润,各用药组炎性细胞浸润缓解;免疫组化实验结果显示,与模型组比较,各用药组与正常组促凋亡因子Bax表达水平比较明显降低;各治疗组中抗凋亡因子Bcl-2表达水平均有上调。结论:油桐花水煎剂对大鼠烧伤有明显治疗作用,与阳性药物烧烫伤膏作用相似,可抑制细胞凋亡,有利于恢复烧烫伤创面。 相似文献
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目的:通过足跖部注射牛Ⅱ型胶原和不完全氟氏佐剂乳化剂,建立类风湿性关节炎(rheumatoid arthritis,RA)的胶原诱导型关节炎(collagen induced arthritis,CIA)模型,用相应指标观察虎杖大黄素干预炎症和新生血管形成情况。方法:Wistar大鼠40只随机分为2组,正常组,模型组,模型组采用等量的牛Ⅱ型胶原和不完全氟氏佐剂乳化后在雄性Wistar大鼠足跖部皮内注射0.4 m L(含胶原400μg),14 d后同样方法于足跖部皮内注射0.1 m L加强,致炎20 d成模后,再将模型组分为模型、虎杖大黄素与醋酸地塞米松组,每组10只,此时虎杖大黄素组0.4 g·L-1虎杖大黄素0.8 mg·kg-1ig,醋酸地塞米松组用0.75 g·L-1醋酸地塞米松7.5 mg·kg-1ig,两药各自连用20 d,并用足跖厚度,足爪X射线,足爪大体图片,膝关节滑膜HE染色,ELISA检测大鼠血清中肿瘤坏死因子-α(TNF-α)含量,免疫组化检测膝关节滑膜TNF-α及CD34表达,观察成模大鼠的2个靶点变化。结果:与正常组比较,模型组类风湿性关节炎大鼠足跖厚度明显增加(P0.01),大鼠血清TNF-α含量明显升高(P0.01);给药后,与模型组比较,虎杖大黄素与醋酸地塞米松组明显降低大鼠足跖厚度,血清TNF-α含量(P0.05,P0.01);X射线结果显示,模型组大鼠足跖部出现不连续的低密度影,即为溶骨现象,且有明显的软组织肿胀阴影,而正常组、虎杖大黄素组、醋酸地塞米松组未见有不连续的低密度影,即未见溶骨现象,亦未见软组织肿胀阴影;HE染色显示,模型组大鼠膝关节滑膜可见有大量的炎症细胞浸润和大量的血管翳,而正常组未见炎症细胞浸润和血管翳,虎杖大黄素组和醋酸地塞米松组只见少量炎症细胞浸润和少量的血管翳;免疫组化结果显示,模型组膝关节滑膜中的CD34及TNF-α的表达明显增高,虎杖大黄素组和醋酸地塞米松组膝关节滑膜中的CD34及TNF-α的表达明显降低。结论:虎杖大黄素可通过影响炎症和新生血管形成两个靶点干预RA。 相似文献
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文章中笔者描述自身十年来生物化学理论教学的点滴体会,力求和同仁们探讨生物化学的教学方法,以期帮助医学生们更好达到学习该门课程,为医学课程的学习打下坚实的基础。 相似文献