八年制临床医学专业传染病学考试试卷分析

为改进传染病学教学,对北京大学人民医院近3年来八年制临床医学专业学生传染病学院内会考试卷进行分析,分析结果表明八年制学生总体来说基础知识扎实,临床思维能力较强,但部分学生不重视传染病学习,教学中应重视对学生的宣传教育、加强新发传染病的教学及双语教学。     

专科医师培训质量控制体系的建立

专科医师培养和准入制度是国际医学界公认的医学生毕业后教育制度,是提高医学人才素质和医疗服务质量的重要保障.早在1917年美国率先建立了专科医师培养和准入制度.     

模拟临床考核系统在医学生创新性思维培养中的研究与应用

医学临床考核是培养医学生创新性临床思维分析能力的重要环节,传统的医学临床考核方法很难客观、有效地测量医学生的临床思维能力,这始终是国内外医学教育界研究的热点问题。而基于网络环境的医学临床模拟考试系统是将计算机技术、网络技术、人工智能技术和多媒体技术应用于医学临床考核的崭新模式,在考评的同时做到依据特定的考核和学习目标来培养医学生的专业医学知识,解决疑难问题和作出临床判断和决定的能力,从而实现其创新性临床思维能力的培养。     

八年制医学生临床技能模拟训练探析

本文探讨了临床技能模拟训练的必要性及其在北京大学第二临床医学院八年制临床医学专业学生临床教学中的应用,包括遴选训练项目、学时安排、训练流程和方法、考核与认证体系。通过临床技能模拟训练,部分地解决了目前医学生临床操作机会减少的问题。     

外科学基本操作教学中规范化训练与学生主观能动性均衡结合探析

本文探讨了规范化训练与学生主观能动性两者之间的均衡结合在外科学基本操作教学中的意义。在外科学基本操作教学初期,严格强调规范化训练,禁止学生随意性操作;在后期教学中,通过组织学生外科学操作基本功比赛,调动学生的主观能动性,激发学习兴趣。经过一段时间的教学,在外科学基本技能考试和临床实习中,学生的外科学基本操作标准、熟练,受到了主考教师和临床带教教师的认可和好评。规范化训练与学生主观能动性在外科学基本操作教学中缺一不可,应当将两者有机结合,以实现良好的教学效果。     

社会工作理念与医患冲突调解机制的建立

社会工作作为一种综合性专业性的助人活动,其理念应用于医疗实践能以专业的价值观和科学的方法,通过提供各种辅导和服务,协助患者及其家属与医方进行有效的沟通,促使医疗技术和服务更人性化地满足患者的需要,从而构建和谐的医患关系。在此过程中,社会工作者针对医患关系发展的不同阶段,分别拓展出不同的工作策略,扮演不同的服务角色。     

超声医学的发展趋势及超声医学教学的探讨

超声医学已发展成为诊断和治疗兼备的现代医学影像学,对从事超声医学专业的人员和专业教学提出新的要求,就超声医学发展趋势、师资培养、教学理念、教学方式等进行探讨。     

北京大学人民医院研究生导师素质与履行职责情况

目的了解北京大学人民医院研究生导师整体素质及履行导师职责情况。方法采用问卷调查方式对在读研究生进行导师素质和履行职责情况调查,内容包括导师个人素质的评价、导师对研究生的业务指导、导师与研究生的定期见面制度、导师对研究生的全面发展和人格塑造的关注,并对调查结果进行分析。结果研究生对导师个人素质的评价很高,大部分研究生认为导师能够很好地履行业务指导职责;少部分研究生反映不能保证与导师的见面频度;大部分研究生认为导师非常关注研究生的全面发展和人格塑造。结论北京大学人民医院研究生导师整体综合素质较高,能够很好地率行导师职责,但也存在着一些需要解决的问题。同时,为进一步加强导师伍建设提出了几点建议。     

显微外科技术培训的调查与思考

在国内显微外科技术培训对于综合性三甲医院的外科来说尚属于新生事物,文章在该医院的显微外科技术培训时对学员进行了问卷调查和统计分析。调查了受训学员的年龄分布情况,学位和身份情况、对其学习显微外科技术的迫切性进行了评分并对课程前后模拟吻合技术耗时进行了比较分析。结果发现在综合性三甲医院的外科培训中,显微外科技术培训进入规范化培训的需求很迫切,尤其是年轻医生对它的需求强烈,本课程的院内继续教育模式设计合理。综合医院在这方面有很多的工作可以逐步开展,以适应现代医学变化的需要。     

浅谈长学制医学生的基本职业技能培训

医学是一门实践性很强的科学,全面而系统的临床技能培训对培养高级医学人才尤其重要。在我国医学教育逐步与国际接轨的同时,根据国情,长学制医学教育尤其要重视医学生基本临床能力、对疾病的预防和干预技能、人际沟通技能和信息运用、处理能力的培养,以适应未来社会发展的需求。