卵巢移行细胞癌合并畸胎瘤1例报告

1病历摘要 患者，女，74岁，因下腹胀痛伴腰酸一月余入院。妇检：宫体后位萎缩，于宫体前方触及一肿块约15cm×10cm，边界清，上界达脐平，呈囊性，活动度可，压痛阳性。B超示：盆腔混合性肿块（12．8×10．5）。入院后行相关检查，有手术指征，无明确手术禁忌症，完善术前准备后行手术探查。     

新生儿脐血的血气分析

血气分析已广泛应用于临床,为在新生儿出生后立即掌握其体内酸硷平衡状态,以及出生后对病理新生儿的诊断及治疗,我们对45例正常新生儿及15例紫绀新生儿的脐静脉血(以下简称脐血)血液气体进行了测定、小结于后:     

中切牙间两颗多生牙引起牙列拥挤错位的矫治

中切牙间两颗多生牙引起牙列拥挤错位的矫治王元英，于淑艳，吴淑萍一、典型病例男，１５岁，恒牙列中切牙之间两颗多生牙呈圆锥形，之间间隙９ｍｍ，位于唇侧稍偏向远中重叠，所差间隙８．５ｍｍ，切牙浅覆浅覆盖，磨牙中性关系，无遗传史，Ｘ线片显示前牙牙根发育正常。...     

郁证的辨证施护

郁证的辨证施护吴淑萍（徐州市第一人民医院２２１００２）关键词郁证，辨证施护神经官能症、神经衰弱及宏病，隶属中医“郁证”范畴。《证治汇补》云：“郁症虽多，皆因气不周流，法当顺气为先”。《临证指南医案》更指出“盖郁证全在病者能移情易性，医者构思灵巧，不重...     

近端型上皮样肉瘤4例临床病理分析

目的:探讨近端型上皮样肉瘤的临床病理特征、诊断要点和鉴别诊断.方法:分析4例近端型上皮样肉瘤的临床病理资料,观察其组织病理学形态及免疫表型特征,对其进行随访.结果:女3例,男1例.发病年龄33～58 岁.位于会阴部2例,胸壁1例,背部1例.临床均表现为无痛性生长的坚实性孤立性结节状肿块.瘤细胞呈圆形或卵圆形,含有均质的嗜酸性胞质,胞核位于一侧,核仁明显,常见横纹肌样细胞,少见肉芽肿样改变.瘤细胞波形蛋白(Vim)、细胞角蛋白(CK)、CD34、上皮膜抗原(EMA)阳性例数分别为4/4、4/4、2/4、1/4,均不表达MyoD1、S-100蛋白、SMA、HMB-45、desmin.2例死于发病后8个月以内,1例发病4个月后出现肝转移灶,12个月死亡,另1例随访14个月仍生存.结论:近端型上皮样肉瘤的组织病理学特征是:瘤细胞有弥漫性深染嗜酸性癌样胞质,核大,空泡状,核仁明显,常见横纹肌样细胞;瘤细胞共同表达Vim和CK,半数病例瘤细胞表达CD34,部分病例瘤细胞表达EMA;诊断需与一些具有上皮样细胞形态的良恶性肿瘤相鉴别;其生物学行为高度恶性.     

国外高校教师专业伦理建设及对我国的启示

对国内外高校教师专业伦理建设情况进行比较,发现国外高校教师专业伦理研究比较广泛和深入、专业伦理规范具体而细化、专业伦理教育方面的实践经验也相对成熟.而我国高校虽重视教师专业发展,但专业伦理建设仍存在理论研究较为滞后、专业伦理规范质量不高、专业伦理教育实效性不强的问题,对此,提出在结合我国实际的基础上应借鉴国外经验,促进教师专业自主发展;提高专业伦理规范的质量;加强专业伦理教育.     

52例妊娠肝内胆汁淤积症的临床资料分析

妊娠肝内胆汁淤积症（ICP）是妊娠特发的最常见的肝脏功能紊乱的疾病。80%在妊娠30周开始出现,也有在妊娠25～29周出现,个别甚至更早。ICP对孕妇预后及胎儿有不良影响,使围产儿患病率和死亡率增高。本文对我院2006年1月至2008年12月收治的妊娠期肝内胆汁淤积症患者进行分析,探讨终止妊娠的时机与方式。现报道如下。     

恩施土家族妇女婚姻基础对家庭生活满意度的影响

目的:了解恩施地区土家族已婚育龄妇女婚姻基础对其婚后家庭生活满意度的影响。方法:在湖北省恩施州进行多阶段分层随机整群抽样,采用自行设计的自填式问卷对8096名18~49岁已婚育龄妇女进行调查,对其中4321名初婚土家族妇女数据进行分析。结果:4321名调查对象中,64.8%的妇女报告结婚前与丈夫同乡(城区)或同县,15.8%报告同村或同街道;59.0%的妇女报告恋爱前与丈夫相互认识;40%的妇女与丈夫自己表白恋爱结婚;妇女初婚年龄多在20~22岁(52.8%),其次在23~25岁(33.1%)。报告对婚后家庭生活非常满意、满意、一般和不满意的妇女分别占31.5%、51.5%、16.1%和0.8%。丈夫年龄越小,文化水平越高,妇女的婚后家庭生活满意度越高;自己表白恋爱而结婚、婚前与丈夫居住在同村或同街道的妇女婚后家庭生活满意度高。结论:恩施地区土家族妇女家庭生活满意度较高,丈夫年龄、文化程度,夫妻恋爱方式和婚前熟悉程度为主要影响因素。     

论临床教学应加强医学生素质教育

医师的职责是服务社会,服务的条件不仅仅体现在医术精湛上,还要求医师有健康的心理素质、良好的文化素养和高尚的医德情操。具备这些条件并非一日之功,医学院校作为培养医师的起点,不能忽视学生全面素质的培养。本文从开展素质教育的原由、内容和方法三个方面进行阐述,目的在于阐明从事临床教学和管理的人员应重视医学生全面素质的培养。