成都市市区级疾控工作人员心理健康与工作满意度及其相关性调查

[目的]了解疾病预防控制工作人员心理健康与工作满意度的状况，以及心理健康与工作满意度的相关性。[方法]2005年10～12月，采用精神症状自评量表（SCL-90）和自行设计的工作满意度调查表，对成都市及所辖5个区疾病预防控制中心的530名工作人员进行调查。[结果]调查498人，有心理问题者占13．25％。有心理问题组工作满意度得分均高于心理健康组（P〈0．01）；心理健康各因子与工作满意度各因子得分均呈正相关关系（r=0．149～0．332，P〈0．01）；对心理健康各因子都有影响的工作满意度因子是人际关系、个人发展、单位管理。[结论]心理健康与工作满意度密切相关，提高工作人员的工作满意度有利于提高其心理健康水平。     

浅论手术影像实时传输系统

本文阐述了我院在手术影像实时传输系统建设中的系统设计目标需求、系统组成结构、各个部分的作用以及系统建设的整体拓扑结构，说明了系统建设中的硬件、软件的选择与配置原则及要求；对系统所实现的功能做了较完整的描述。     

r氐场强磁共振弥散加权成像在早期脑梗塞中的诊断价值

目的探讨低场强磁共振弥散加权成像在超急性期脑梗塞及急性期脑梗塞中的诊断价值。方法对58例急性期不同时间段的脑梗塞患者磁共振弥散加权成像（DwI）图像与常规扫描T1WI，T2WI和FIR信号图像进行对比分析。结果58例患者中，发病3h内共8例，其中3例DWI出现稍高信号，占38％；3～6h共10例，其中6例DWI见稍高信号，占60％；7～12h共28例，其中26例DWI见高信号，占92％；13～24h共12例，T2WI，FIR和DWI均见高信号占100％。结论低场强磁共振弥散成像与常规扫描对比，低场强磁共振弥散成像对早期脑梗塞有较高敏感性及特异性。     

超重和低气压环境下动物微波辐射的实验方法研究

目的 为开展超重、低气压环境和微波辐射等多因素协同对机体影响的研究提供一种动物实验方法.方法 利用大功率微波雷达发射机改装成微波辐射源;自行研制成微波功率密度计测量微波强度;采用离心机模拟超重环境;采用动物低压氧舱改装成低气压环境.结果 对大鼠的死亡时间实验证明,多因素协同作用对机体的影响要大于单因素的影响.结论 该方法适用于两种因素同时作用动物产生影响的实验研究.     

丁螺环酮治疗广泛性焦虑症30例临床分析

目的：观察丁螺环酮治疗焦虑症状的疗效及副作用。方法：按CCND-3标准诊断为广泛性焦虑30例，服用丁螺环酮4周，采用汉密尔顿焦虑量表及副作用量表进行客观评定。结果：用丁螺环酮治疗后的第2周与治疗前相比即有显著性差异，治疗后的第4周末的减分率为64．56％，其副作用只是轻微的口干、失眠、头晕等。结论：丁螺环酮治疗广泛性焦虑有较好的疗效且副作用轻微。     

TEA方案治疗急性髓系白血病21例疗效观察

 目的　观察以拓扑替康（TPT）、依托泊苷（VP16）、阿糖胞苷（Ara-C）为主的TEA方案治疗急性髓系白血病（AML）的疗效。方法　采用TEA方案治疗21例AML患者每天TPT 1.5 mg／m2，第1天至第3天，VP16每天150 mg／m2，第4天至第6天，Ara-C每天100～200 mg／m2，第1天至第7天，均静脉滴注。结果　21例患者中完全缓解（CR）13例（61.9 %），部分缓解（PR）2例（9.6 %），总有效率71.5 %，未缓解（NR）6例（28.5 %）。结论　TEA方案是治疗AML的有效方案。     

施今墨的“十全大补丸”

在自然界，生、长、壮、老、死是生命发展之自然规律。人何以有寿夭？有出于禀受，有因于人为，当决定于先天遗传、后天保养和社会条件。人若要善其天年，除遗传因素外，“后天保养”当为重中之重。说到后天保养，不能不涉及到“进补”。     

论医学专科教育的发展出路

针对临床医学专科教育的形势和面临的困境,提出按照素质本位人才培养模式构建的培养目标和课程体系之发展出路。     

低分子肝素的应用及护理

低分子肝素(LMWH)是由肝素分级或降解而得的较母体分子量小的组分或片段,平均分子量是肝素的1/2～1/3,分子大小的分布也较普通肝素更为均匀.通过增强抗凝血酶Ⅲ(ATⅢ)对凝血因子Ⅹ a和凝血酶(Ⅱa)的抑制起到抗凝效果,具有快速、持久的抗血栓形成和发展作用,作为一类新型高抗血栓活性药物,自1976年以来便成为研究热点.国外多以商品肝素为原料生产,现有十几种商品已经或将要应用于临床,均为注射剂.LMWH相对于UH的优势:血浆半衰期比UH长,皮下注射给药后的生物利用度比UH好,抗凝效应的预测性更好,可根据体质量调整剂量.     

"经验学习法"在护生健康教育教学中的应用

目的:研究经验学习法对护生健康教育能力培养的教学效果。方法;将99名护理本科生随机分成实验组和对照组进行对照性研究,期末考核两组护生的健康教育能力,并设计问卷了解护生对教学效果的评价。结果在学期末的考核中实验组的护生健康教育能力优于对照组的护生(P<0.01),护生对这种教学方法的教学效果给予良好的评价。结论:“经验学习法”可以培养护生的健康教育的意识,激发学习兴趣,有利于巩固所学的专科知识,拓宽了护生的知识面,提高了护生健康教育能力。