大学生学业成就与其生活质量的关系

目的：探讨大学生学业成就与其生活质量的关系。方法：采用分层单阶段抽样武汉某大学4个年级(1998／2000)工科、管理、医学专业全日制学生(n=1200)，无记名填写世界卫生组织生活质量-100量表与自编量表，运用SPSS 10．0统计软件对其&;#177;S进行统计学处理，α=0.05。结果：回收合格问卷1171份，其中不同实际学习成绩大学生的总生活质量及6个领域(F=4．24，3．50，11．62，2．51，3．31，3．19，7．47)，担任学生干部职务不同的独立性、社会与精神支柱领域(F=4．38，1．77，1．58)，获奖不同的除生理与精神支柱领域的各方面(F=2．86，5．46)；是否休学与4门课程重修的生理领域(t=5．24)，差异有显著性意义(P均&;lt;0.05)。结论：实际学习成绩、发挥力所能及的作用、成功感和躯体健康均与大学生生活质量呈正相关。     

浅议护生防治突发公共卫生事件的素养

突发公共卫生事件是指突然发生,造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。它具有突发性和意外性、群体性或社区危害性、对社会危害的严重性、处理的综合性和系统性、其发生常与责任心不     

年龄与身体状况对大学生生活质量的影响

目的探讨不同年龄与身体状况大学生的生活质量。方法采用分层单阶段抽样武汉某大学4个年级(1998～2000)工、管、医专业全日制学生,无记名填写WHOQOL-100量表与自编量表,进行统计学处理,α=0.05。结果回收合格问卷1171份。年龄20岁及其以下者社会与环境领域评分较21岁及其以上者高(P<0.05)。目前身体健康良好的大学生总生活质量与健康状况及6个领域个人评分较其他状况者高(P<0.05)。结论年龄小者社会、环境领域较好,目前身体健康状况明显影响大学生的生活质量。     

大学生家庭因素对其生活质量的影响

目的:探讨大学生生活质量的家庭影响因素。方法:采用分层单阶段抽样武汉某大学4个年级(1998/2001)工、管、医专业全日制学生,无记名填写世界卫生组织生活质量-100(WHOQOL-100)量表与自编量表,对数据进行统计学处理。结果:回收合格问卷1171份。其中个人评分差异有统计意义(p<0.05)包括:①家庭所在地及经济状况项目中总生活质量与健康状况(F=2.16,2.64)及心理领域(F=3.43,2.81),前者加社会领域(F=2.81),后者加环境领域(F=5.54)。②父母是否存在项目中社会领域(F=3.74)。③父亲文化程度项目中心理、社会和环境领域(F=3.08,3.55;2.88)。④母亲文化程度项目中环境与精神支柱领域(F=3.62;3.11)。⑤父亲职业项目中社会与环境领域(F=2.18,2.56)。而民族、独生子女与母亲不同职业的大学生的总生活质量与健康状况及6个领域的个人评分差异均无统计意义(P>0.05)。结论:大学生生活质量受家庭因素的不同影响,应有针对性地进行干预。     

雌激素替代疗法的新进展

绝经后的雌激素(oestrogen)替代疗法有着波折多端的历史。早期开创的成就包括1912年Adler用卵巢水浸出物注入未曾交配的雌性动物体内所产生的动情期变化;1917年Stoekard与Paranicolaou曾采用阴道涂片评估雌激素的作用;1924年Allen等评估了雌激素活性的试验;1926年Parkes等将脂肪溶解卵巢所浸出的激素命名为“雌酮”;Butenandt于1929年从孕妇小便中分离出一种激素,最后亦称为雌酮,他还于1940年证实孕妇小便及胎盘中存在着17β—雌二醇。从19世纪后期就受到广泛关注的所谓“腺体疗法”是把天然卵巢、卵巢汁、卵巢粉和卵巢片有限地用于绝经、痛经及肥胖症患者。1940年后的进展是以雌激素取代被压碎了的卵巢。     

妇产科护理教学中的预防保健教育

妇产科护理教学中的预防保健教育武汉水运卫生学校舒剑萍“２０００年人人享有卫生保健”这一全球性策略，使未来的卫生保健制度将进一步体现以预防保健为方向，加强疾病的预防和健康的促进［１］，从而适应现代生物、心理、社会医学模式的需要。因此，临床护理教学须加强...