伸向全国的新闻触角——改革给中央台驻站记者的机遇和挑战

始建于1965年的中央台驻全国40个记者站经过近40年的培育和发展，已成为仅次于新华社的中央媒体驻国内记者站的第二大国家队，成为中央人民广播电台伸向全国的新闻触角，在中央台的发展史上功不可没，面对台内风起云涌的改革，它们又将实现怎样的转变和发展呢?本期特别策划让我们关注中央台驻站记者新时期面临的机遇和挑战。     

高职院校学生创新创业体验调查分析——以深圳职业技术学院为例北大核心

创新创业教育已成为高职院校人才培养的一项重要内容。以深圳职业技术学院为调研单位,通过分析学生的创新创业体验,总结高职院校学生对"双创"的认识和感受,明晰高职院校学生在"双创"中遇到的困难,了解高职院校学生对"双创"的想法。结合实际提出对策和建议,激发学生"双创"意识,培养学生"双创"能力,增强高职院校"双创"教育的实效性,使高职院校学生毕业后自信创业、科学创业、成功创业。     

语文味,让科普文教学更鲜活

在小学语文课文中,科普文占了相当大的比例.教学这类文章时要让学生读懂知识,读出情味,品析语言,悟出方法,学会表达;通过课文拓展学生的知识面,让学生学习作者介绍这些知识所运用的方法,培养学生对科学的兴趣,实现语言、知识和精神的有机统一.同时,还可以进行形式的变换,让学生把知识、语言及表达方法进行重新组合、加工,转化为新的语言,以提高学生的语文素养.     

理清基础概念 突破解题瓶颈

正近年来,高考地理试题越来越注重对基础知识以及地理能力的考察。笔者在一轮复习教学中发现,学生因基础知识或者基础概念的理解不够清楚在解题时频现失误。鉴于此,笔者拟对试题中频繁出现的相似地理名词或者地理概念以表格的形式进行归纳、总结,辅以例题论证,以期帮助学生以及刚入职的教师更直观地理解和掌握这些概念,从而突破解题瓶颈。一、"等高线"与"等深线"等高线和等深线都是等值线,描述了地形的起伏程度。其中等高线描述了地面的起伏程度,等深     

改进实验方案 提高课堂效率——以“探究酵母菌呼吸方式”实验为例

在实际教学实践中,常常受到某种因素的影响而导致实验不能开展,使得"探究性"实验变为"验证性"实验,甚至导致不少教师为了赶时间将课堂的"探究性实验"改为"演示实验"或者"讲实验"。现行人教版生物教材中的"探究酵母菌呼吸方式"实验,由于授课时间在冬季,气温较低导致酶活性降低,导致实验耗时长。针对改变温度可大大缩短实验时间对实验进行改进,收到了"耗时短,现象明显"的良好效果。     

激活思维 张扬个性

一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习 “兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动进行学习。笔者在语文课堂教学中．力求做到让学生学得兴致盎然．使学生在语文学习中享受学习的乐趣．从而提高学生的语文素养。如，在教学过程中，教师在讲解课文时如能配出相应的图片，     

中国哲学视域下高校学分制教育教学改革刍论

高校学分制教育教学改革是一项复杂且艰巨的任务，任何一个决定和措施产生偏差皆可对高等教育的发展产生深远影响。高校学分制教育教学改革应在中国哲学视域下谨慎实践，通过应用中国哲学理论增强高校学分制教育教学改革的内生逻辑，帮助高校准确地把握学分制教育教学改革的定位、管理、权力等问题，并针对不同主体在参与学分制教育教学改革实践过程中面临的诸多问题，分析并探索跨越式创新路径。