初中数学要勤学多练

在数学习题的设计中如果能增加趣味性的设计．可以激发学生对学习的兴趣．唤起学生的学习欲望。而增加练习。题趣味性的方法有很多种．因人而异．笔者以情境创设方面为例来做说明。在教师教授完“平方差公式”一节课后．可以”这样设计练习题：有一个一毛不拔的守财奴庄主．为人极度吝啬和狡猾,对下人和租客也极度凶悍。     

浅谈物联网发展与中职教育

物联网是物与物之间构成的网络,它是继计算机、互联网之后的又一次信息产业革命。物联网的发展和应用将会极大的带动人类社会的发展和进步。本文从物联网的基本概念出发,简单介绍了物联网的发展现状,并在此基础上,探讨物联网给中职教育带来的机遇及中职院校在机遇面前需要采取的对策。     

怀揣梦想 奋力拼搏——第14届世界青年桥牌锦标赛开幕在即

第14届世界青年桥牌锦标赛将于7月25日至8月4日在江苏省太仓市举办,比赛设U25男子团体（帕蒂诺杯）、U20男子团体（达米尼亚杯）和U25女子团体（罗纳杯）三个组别。参赛名额按预定方案分配各区,目前共有来自28个国家和地区的38支队伍报名参加比赛。中国代表团3支队伍共18名青年桥牌运动员分别参加三个组别的比赛。     

李盛铎日本访书记

本文分别论述了李盛铎光绪年间作为驻日公使出使日本,以及民国初年作为经济特使赴日考察的两次日本之行的访书活动;总结了李氏的访书成果;并肯定了他在中日文献交流史上的积极作用。     

理性的困惑——康德认识论模式观照下对感情的分析和考察

康德认识论思想是近代西方哲学中最为严谨缜密的认识论思想,在康德认识论模式的观照下对人的感情进行分析和考察,即在对人心中普遍存在的关于感情的概念是如何形成的作出合理的说明,以及在感情领域是否存在推理的知识做—个尝试,这无论是对康德认识论的扩展还是对人感情世界的反思而言都是至关重要的。     

运用差异化教学评价提升学生科学素养

由于学生个体之间存在差异,小学科学学科不能以成绩作为评价学生的唯一标准.而教师实施差异化教学评价,有助于提升学生个体的科学素养,激发学生的潜能,使学生在不同方面得到发展,提高其综合能力.     

Timmons的思想演变及其贡献：对创业学的再思考

 摘要：Jeffry A. Timmons教授是美国创业教育和创业学研究的权威领袖人物之一。他的逝世是创业学领域的一大损失。Timmons教授的学术遗产蕴含着丰富的思想启迪和实践指导价值。本文将对Jeffry A. Timmons的思想做一次概括性的追溯,重新挖掘他的学术成果在当前情境下的新价值,并在此基础上提出基于“创业学习、创业能力、创业机会-资源一体化开发行为”的创业三要素模型,借此将我们未来的研究任务系统地呈现出来,也为创业学领域其他研究学者提供一定的借鉴意义。     

钢琴调律专业校企合作的探索与实践

本文以湖北三峡职业技术学院钢琴调律专业建设为基础。介绍了本专业校企合作的背景、校企合作的过程、校企合作的成效,旨在通过对校企合作实践的总结,加深对校企合作的理解,从而推动校企合作健康发展。     

幸福的饭桶

是人就得吃饭。吃饭乃人生头等大事,马虎不得。古人有云“人是铁,饭是钢”,可见吃饭之重要。吃饭分为上中下三顿,最有趣的要算中饭,此人文景观堪称我校一绝。每当上午第五节课还有几分钟下课,男的手抓饭碗,女的趴在桌上像个大肚婆。此时椅子拖动之声不绝于耳,而讲台上的老师还在不停地把粉笔变成粉笔末,丝毫没有停下的迹象,转身看到台下无精打采的学生,顿时火气大盛,遂张口大骂饭桶。正骂得登峰造极之际,有“咕咕”声发出,于是静听声音来源,却不料主人是自己,倍增尴尬。此时铃声大作,老师无法,恐众怒难平,将手一挥,众人顿时冲出,掀起小型龙…