主题·情境·活动:阅读学习任务设计的“三轮驱动”

当前的语文学习任务设计存在着概念不清、目标模糊、浮躁功利等问题,本文基于对语文学习任务的特征与指向的分析,以《田忌赛马》一课为例阐述学习任务设计思路：从主题聚焦到情境突破再到以活动串联,由此建构“三轮驱动”学习任务设计模型。