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881.
农村义务教育学生营养改善计划实施前的现状分析和政策建议——来自西北122所贫困农村小学的调查 总被引:1,自引:0,他引:1
国务院日前启动了农村义务教育阶段学生营养改善计划,中央财政的160多亿元资金划拨到680个县(市)的农村小学,为农村学生提供营养膳食补助。本文利用对甘肃、宁夏的122所农村小学的调研数据,分析农村小学生的营养健康问题,以及校长、老师和家长对学生营养健康知识的了解程度。建议政府在实施营养健康改善计划的过程中,需要特别注重农村贫困地区学生营养健康存在的问题,对学校提供资金支持的同时也需要对校长、老师和家长进行营养知识培训,优化补贴资源的分配,使中央资金得到有效利用。 相似文献
882.
仁爱版九年级化学教材上册第56页“探究微粒运动的实验”中采用了浓氨水和无色酚酞试液2种试剂。具体实验过程如下:向烧杯A中加入20mL蒸馏水,滴入2—3滴酚酞试液。在烧杯B中加入3—5mL浓氨水,用1个大烧杯把A,B两烧杯的溶液罩在一起(图1),观察现象。浓氨水具有强烈的氨臭味,实验中虽然使用到的浓氨水不多,但往往还是弄得教室里臭味四溢,且该实验基本上只能作为演示实验,很难作为学生分组实验。 相似文献
883.
884.
885.
杨斌 《开封教育学院学报》1995,(3)
在一些有机化学教科书中,讲到五元杂环化合物的结构和性质,常以呋喃、噻吩和吡咯为例。并指出它们的芳香性顺序是噻吩>吡咯>呋喃;它们进行亲电取代反应的活性顺序是:吡咯>呋喃>噻吩。每当讲述这些规律时,总有学员提出疑问;为什么五元杂环化合物呋喃,噻吩、吡咯的芳香性顺序和亲电取代反应活性顺序不一致呢? 笔者认为,要解释这个问题,首先应清楚芳香性和亲电取代反应是两个完全不同的概念。亲电取代反应是芳香性的一个重要特征,但是亲电取代反应并不能完全表现芳香性。 相似文献
886.
在分析我国体育教学理论中的教学方法模式基础上 ,结合篮球运动规律、特点设计了个案教学法 ,并在篮球传球、运球、投篮、持球突破技术教学中进行教学实验 ,实验结果表明 :实验组成绩优于对照组且有显著性差异 ,能促使学生加快加深对合理、规范动作的理解和巩固 ;能激发学生学习的主动性、积极性 ;能有效培养学生争上的团队精神和自信心 ;有利于形成新的教学观 . 相似文献
887.
中科院院士何祚庥声称:“要严厉批评一个口号,即所谓‘人要敬畏大自然’——一种对人和自然的关系无所作为的观点。”此话出自中科院院士之口。不能不让笔者感到诧异。 相似文献
888.
889.
890.