合肥市公共文化服务社会化运营管理风险处置策略——以合肥市城市阅读空间为例

城市阅读空间是公共文化“十四五”期间创新发展的组织部分,空间的提质增效也是进一步缩小城市文化供需势差的关键之举。作为长三角区域地区最具发展潜力的城市之一,合肥于2017年启动城市阅读空间项目建设,发展了一批有特色、有亮点的空间,形成全新的合肥城市文化地标。然而,经历4年发展,依然存在财政投入过程中协调不畅、接续不力等阻碍空间高质量发展的运营管理风险因素。通过梳理项目的组织结构和管理模式,阐释项目运营期的权责内容并进行风险识别,提出责任主体自行消解自担风险,共担风险协同治理措施,包括创造共担风险氛围、引导遵守分担原则、进行财政适度补贴、加大风险阻隔力度,从而形成新时代合肥市城市阅读空间服务全新驱动力,为应对合肥市城市阅读空间社会化运营管理风险提供可操作性思路,助力完善合肥市公共文化服务社会化运营管理风险处置机制。     

让感情重新回归

从事编辑工作久了,总会在不经意间陷入一种可怕的状态中,就是对文字阅读显露的疲态。这种疲惫感会吞噬人的审美能力、耐性,甚至情感,从而形成一种莫名的冷漠感。这让我想到不久前在《文苑·经典美文》上看到的一篇张晓风的散文,其中一句话让我印象深刻:爱的反面不是恨,是漠然。     

让每一个孩子阳光灿烂地生活——河南省第二实验中学有效教学初探

2004年．我校开始进行“有效教学”的探索。为保证有效教学的实施．实现“有效学习。有效工作,精致生活”的目标。我们经过认真的思考．提出了我校的有效教学策略：有效培训是前提。有效教研是支撑．有效课堂是平台．有效课程是发展．有效评价是保障．有效成长是追求。要求教师以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。     

郑州轻工业学院辅导员队伍建设系列之三 拓展大学生思想政治教育空间——社团辅导员工作制探索

自2001年起,郑州轻工业学院在河南高校中率先实施了思想政治教育进宿舍、进社团、进网络的"三进"工程,作为其中的一个重要环节,2006年9月实施的社团辅导员工作制,更是全国高校之首创.     

我的建议

长江边的景色可美了,我们全家都流连忘返,至今还记忆犹新。所以我建议大家趁着阳光明媚的大好时机,去长江边上走一走,看一看,你一定也会有同感的。     

中学数学教学对学生创造性思维的培养

创新性思维是创新性学习的灵魂,教师在数学教学活动中对学生创新性思维的培养尤为重要,学生创新性思维培养的方法有激发学生的求知欲和学习兴趣,创设平等、民主、和谐的课堂气氛,注重对学生发散性思维的培养,使学生的灵感得到激发.     

动动手 动动脑

"风"趣风是一种自然现象。风的种类很多,丰富多彩。请你把下列成语补充完整,想想风的不同含义。     

高师数学教学论教学改革的探索与实践

新的数学课程标准的出台给高师数学教学论教学带来了巨大的挑战，因此，对这门课程进行教学改革是十分必要的。针对本课程存在的一些问题，应在课程的教学内容、教学模式以及评价体系等方面进行探索和实践，确实提高高师生数学教学能力．培养优秀数学教师。     

那些花儿

[校长寄语]从感恩的角度观察生活、观察社会,琐屑的小事也会使你妙笔生花。阳光和黑暗对比生成,换位思考就是另一番洞天。孙智学     

闰儿八十年的守望

白马湖最好的时候是黄昏。湖上的山笼着一层青色的薄雾,水里映着参差模糊的影子,水光微微暗淡,像是一面古铜镜。轻风吹来,有一两缕波纹,但随即平静了。天上偶见几只归鸟,我们看着它们越飞越远,直到不见为止。这个时候便是我们喝酒的时候。——朱自清《白马湖》